Русский инженерный метод

Дело было больше 150 лет назад. В будущей Бауманке учили полезным прикладным профессиям: кузнец, слесарь, токарь. Только статус учебного заведения был – ремесленное. А это значит, что карьеры после него не сделаешь, да и уровень заработка был сильно ограничен. И вот в середине 19 века у руля встал амбициозный директор – Виктор Карлович Делла-Вос, красавец-мужчина, испанец по происхождению. Он решил кардинально изменить статус вверенного ему учебного заведения. Как этого добиться? Доказать, что ты готовишь не просто мастеров, а инженеров!
Под его руководством преподаватель, инженер-новатор и изобретатель Дмитрий Советкин вместе с коллегами разработал целую систему, которая получила название «Русский инженерный метод». Вот ее основные идеи:
⁃ мощная подготовка по всем фундаментальным предметам: база — это база, и она должна быть надежной;
⁃ большое количество практики: сотни часов студенты должны были заниматься самостоятельно, ведь инженер — это не теоретик;
⁃ тесная связь с производством: студенты проходили практику на тех заводах, куда потом сами и шли работать. А промышленники вкладывали деньги в строительство новых корпусов с современным оснащением, ведь именно так они получали нужных себе квалифицированных специалистов.

Как получить признание своей системы? Отправить ее на международные выставки! И вот в середине 19 века русский инженерный метод покоряет сначала Европу, а потом и США. Там директор MIT (Массачусетского технологического института) пишет письмо Делла-Восу, выражая восторг, и заверяя, что скоро инженеров в Штатах будут учить именно так и только так. Ремесленное учебное заведение в 1868 году стало Императорским московским техническим училищем, получив статус высшего, и с тех пор уверенно держит в России первенство по подготовке инженеров.

Так вот, для того, чтобы практиковаться, в Бауманке еще в 19 веке были оборудованы мастерские. Часть из них размещалась в цокольном этаже бывшего Слободского дворца: его строили еще в 18 веке, и под основными помещениями проходил сквозной проезд во внутренний двор и размещалась обычная для того времени хозяйственная часть. На экскурсии мы проходим сквозь этот сквозной проезд, который студенты называют «метро», и я показываю на фото учебные станки и механизмы начала 20 века, которые там находились. А в прошлую субботу нам удалось заглянуть на кафедру, которая находится именно там, в цоколе дворца. И знаете что? Там по-прежнему стоят станки — как простые, так и самые современные, с ЧПУ (числовым программным управлением). Пусть так же будет и через сто лет, пусть живет наш метод и наши традиции.

На фото — тот самый цокольный этаж: сто лет назад и в прошлую субботу