Про университет и образование взрослых

Что: научная статья
Где: журнал «Высшее образование в России»
Название: Экспертная оценка места университета в экосистеме образования взрослых
Авторы: Галина Ефимова, Максим Семёнов

https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/4926/2350

Ключевые исследовательские вопросы:
❓Кто "главный игрок" в образовании взрослых?
❓Какие участники рынка непрерывного образования наиболее активны?
❓Могут ли университеты стать драйверами в развитии образования взрослых и "ядром" образовательной экосистемы?

Университеты занимают центральное место в экосистеме образования взрослых и имеют высокий потенциал для удержания лидерских позиций при соблюдении актуальности образовательного материала и его соответствия запросам рынка труда.

Отдельные участники образовательной экосистемы (онлайн-платформы, корпоративные университеты и прочие) стремительно наращивают влияние и реализуют масштабные образовательные программы для населения. Университеты, обладая высоким уровнем доверия населения и преимущественно отвечая за фундаментальное профессиональное образование, заинтересованы в аккумулировании преимуществ иных участников образовательной экосистемы.

Оптимальное представление университета как центрального хаба образовательных практик для населения, аккумулирующего преимущества прочих субъектов экосистемы образования взрослых.

Мы провели анализ места университета в экосистеме образования взрослых и выделили несколько точек позиционирования университета в структуре экосистемы образования взрослых:
1️⃣университет – ядро образовательной экосистемы, удерживает за собой этот статус;
2️⃣университет занимает центральное место образовательной экосистемы, но может лишиться этого статуса при определённых действиях или бездействии;
3️⃣университет – не является ядром образовательной экосистемы и не должен им быть;
4️⃣университет – не является ядром образовательной экосистемы, но мог им стать.

Так какой же из этих вариантов актуален для образовательной экосистемы?

Эксперты считают, что второй. Но не все так однозначно (да-да, детали вы можете прочитать в статье).

Университет становится своеобразным «хабом», объединяющим разрозненных участников образовательного процесса.

В статье представлены 8 рекомендаций, позволяющих университетам удержать центральное место в образовательной экосистеме.

Приведу здесь только три:
1. Разработка и реализация стратегии развития университета, ориентированной на создание целостной образовательной среды (экосистемы) с учётом потребностей обучающихся, рынка труда и общества в целом, а также оперативная корректировка стратегии в соответствии с динамикой происходящих изменений.
2. Развитие кадрового потенциала профессорско-преподавательского состава университета. Обучение преподавателей для осуществления ими эффективных практик разработки и реализации инновационных образовательных методик для работы с взрослыми студентами. Привлечение квалифицированных преподавателей и исследователей посредством создания привлекательных условий труда, корпоративных программ стимулирования и поддержки научно-исследовательской деятельности.
3. Формирование компетенций сотрудников центров продвижения образовательных продуктов. Проведение мероприятий по продвижению образовательных программ для средней и старшей возрастной когорты (информационные кампании, ярмарки образования, открытые дни университета и пр.).

https://vovr.elpub.ru/jour/article/view/4926/2350

Статья основана на материалах проведенных нами экспертных интервью.

Благодарю:
- информантов за участие в исследовании!
- Редакцию журнала «Высшее образование в России» за внимание к тексту и рецензентов за ценные рекомендации!
- соавтора за продуктивное сотрудничество!

P.S.: особенно приятно, что наша статья поставлена первой в этом выпуске журнала!
Спасибо Редакции за высокую оценку актуальности нашего текста!