— делать что-то для учителей.
Недавно мне написал крупный вуз:
Хотим реализовать программу по развитию цифровых навыков преподавателей.
Я сразу предупредил:
Только давайте я не буду рассказывать, как правильно писать промпты или как программировать на Python. Таких курсов уже вагон и маленькая тележка 😀
На удивление, именно этого от меня и ждали.
Мы начали обсуждать программу и довольно быстро пришли к теме того, как вообще меняется работа преподавателя в цифровой среде.
🧳Что теперь важно уметь?
🧳Как встроить технологии в преподавание, а не просто добавить ещё один сервис?
🧳Где использовать нейросети?
🧳Какие решения по-прежнему должен принимать сам преподаватель? и так далее по списку
Тут я сразу включил продуктовый подход и предложил заказчику: прежде чем собирать учебную программу, давайте сначала познакомимся с преподавателями и поймём, что им вообще нужно.
Чтобы посмотреть на их задачи, сложности, отношение к технологиям.
А потом мне сообщили одну деталь.
В группе будет всего пять преподавателей.
Пять.
Коллеги считают, что если хотим действительно чему-то научить людей через практику, то небольшая группа работает гораздо лучше и персонализированный подход там применить можно эффективнее.
Здесь я окончательно понял, что можно сделать нормальную мастерскую.
Поэтому открыл Holst и решил установочную встречу превратить в небольшой интерактив.
На видео то, что получилось 🎥 Сборка — 15 минут
Коллеги, как думаете, такой формат установочной встречи поможет действительно вытащить актуальные потребности преподавателей — или что-то важное всё равно останется за кадром ❓