Девелоперская компания MR совместно с фестивалем «Открытый город» публично представили итоги проекта «Школа для меня» — годовой программы, в рамках которой подростки вместе с профессиональными архитекторами спроектировали и построили реальные объекты в пяти московских школах. В проекте приняли участие 750 школьников, 20 педагогов и 15 архитекторов.

«Школа для детей» — проект, не имеющий аналогов по степени вовлеченности детей в городское развитие. Подростки выступили в роли не пассивных получателей, а полноправных соавторов и заказчиков. Они не просто рисовали эскизы, а вместе с архитекторами защищали концепции, согласовывали бюджеты и несли ответственность за результат.

Проект решал две ключевые задачи. Первая — формирование субъектности, когда идея ребенка превращается в реальное пространство, возникает опыт успешности и понимание «я могу», «меня слышат», «мои действия меняют среду вокруг». Вторая — профориентация через действие: ребята погрузились в профессиональное поле архитекторов, девелоперов и градостроителей без навязывания «взрослых» шаблонов и получили не абстрактные советы, а реальный опыт проектирования и строительства.

Механика: от урока до стройки
Технология проекта, разработанная АНО «Город для меня», исключала формальный подход. Четыре этапа превратили школьников из наблюдателей в деятелей:
1. Уроки устойчивого развития: погружение в то, как устроен город и как жители могут влиять на его развитие.
2. Архитектурный воркшоп: исследование пространства школы, формулировка запроса, создание проекта и макета вместе с архитекторами.
3. Совместное строительство: с шуруповертами и пилами — реальное воплощение идей.
4. Открытие и присвоение: торжественная церемония, фиксация нового качества среды и появление деятельного сообщества внутри школы.
Что создано: пять живых пространств в пяти школах
За три месяца плотной работы появились востребованные и живые места для общения, отдыха и учебы:
- открытая библиотека в Курчатовской школе;
- уличный театр в школе № 91;
- амфитеатры с буккроссингом и «мостом да Винчи» в школе имени маршала В. И. Чуйкова;
- сад в китайском стиле в школе № 1329;
- школьный коворкинг «Поле смыслов» в школе № 1514.
Каждый из этих объектов уникален тем, что он родился из реального запроса детей, а не навязан «сверху» взрослыми проектировщиками. Подростки сами определили, чего им не хватает в школе, и вместе с архитекторами нашли решение.