EdDesign

Что год текущий нам готовит?

Время сейчас нелегкое и, казалось бы, не самое лучшее для развития социальных инфраструктуры. А может быть все наоборот? В такие турбулентные времена и возникают самые знаковые, яркие проекты… Предлагаем обсудить итоги прошедшего года, перечислить тренды, что видим в моменте. В совместном с вами обсуждении наверняка нащупаем новые возможности для отрасли и для себя.

Планируем сделать короткий доклад на базе собственных наблюдений
• во вторник
• 24 февраля
• в 17.00

По времени на час. Записи не будет.
Чтобы принять участие - напишите мне сообщение (буду признательна за имя и название вашей организации), и я отправлю ссылку на встречу.

Друзья, во вторник 24 февраля в 17.00 генеральный директор ED Architecture Елена Аралова проведет онлайн-встречу, где расскажет про тренды текущего года в области строительства школ.

Чтобы принять участие, переходите в личные сообщения к Елене - ищите слово «напишите» в репосте ниже - и оставляйте заявку на участие.

И, кстати, напоминаем, что у нас есть pdf-гид «Кто строит лучшие школы в мире».

В нем 20 бюро из разных стран и разбор их ключевых проектов.

Ловите

В начале февраля стало известно, что команда Ayb получила согласование г. Еревана на строительство нового здания старшей школы, которая будет располагаться на территории кампуса рядом с двумя уже существующими зданиями, про которые вы наверняка слышали или читали.

За архитектуру отвечает BIG (Bjarke Ingels Group) вместе с локальной студией Storaket, с которой школа сотрудничает уже долгое время.

Всегда очень интересно наблюдать за тем, как большие именитые архитектурные бюро работают с образованием, и что из этого получается.

Такое сотрудничество - это заявка. Не просто на современное здание, а на современное здание со звездочкой. Заявка на глобальное внимание - к проекту, к образованию как важнейшей социальной сфере. 

Для BIG - это не первый образовательный проект. Бюро - авторы средней школы The Heights и Высшей школы менеджмента в США. Оба проекта имеют свой почерк в работе с фасадами и объемами здания, с внутренней логикой пространства. 

> В the Heights -  это пять прямоугольных объемов - хабов, “вращающихся” как веер вокруг центрального ядра. Поворот объёмов создаёт каскадные террасы с зелёными зонами, в которые есть выход из классов.  

> В школе Isenberg фасад из вертикальных медных колонн наклоняется, с одного ракурса также напоминая раскрывающийся веер, с другого - домино. Динамика фасада формирует и внутреннее пространство входной группы. 

Очень любопытно, какой получится старшая школа Ayb. Остаемся наблюдать. 

Друзья, для тех, кто интересовался переводом статьи: его можно почитать вот тут.

Обращаем внимание, что перевод сделан исключительно в ознакомительных целях.

Биоразнообразие как часть инфраструктуры школы

Финское интервенционное исследование, выпущенное еще в 2020 году показало, что тип почвенного покрова и «лесной ковер» в детских садах и школах позитивно влияют на микрофлору кишечника, и что воздействие микробов такой окружающей среды улучшают регуляцию иммунной системы.

Тогда ученые организовали специальные «зеленые» зоны в 10 детских садах на 28 дней, а затем провели анализы кожи, кишечника и крови у детей. В конце 2025 The Guardian писал, что исследование продолжается, и 43 детских сада получили финансирование в 1 млн евро, чтобы добавить «дикой природы» в свое благоустройство.

А в сети начали гулять вот такие ИИ-шные картинки с подписями, что финны укутывают свои школы и садики в мох, превращая их в лесные хижины 🤭

На самом деле такая среда выглядит довольно «скучно»: фото из статьи в комментариях.

В чем суть? Двор обогащают за счёт переноса фрагментов естественных экосистем:

> Лесная подстилка:
верхний органический слой лесной почвы с опавшими листьями, хвоей, веточками, корой.
> Лесной дерн:
дернина (корни), травянистые растения, мхи
> А также:
вереск
черника
водяника
мятлики

Ценность не в самих растениях, а в микробном сообществе, которое «приходит» вместе с ними через почву, корни, мхи. Что делают дети с этим со всем? Просто играют как в песочнице.

Согласно исследованиям эффект от игры с такой даже фрагментарной средой сопоставим с продолжительной прогулкой в лесу.

Перевести полностью исследование?

Пятничный выпуск про две школы от мировых бюро, которые откроются в 2026 году - или в поле каких вопросов сейчас работает иностранное школостроение: 

Идея типовой школы в руках архитектурного лидера: Wispeweide Modular Wooden School, Амстердам - бюро OMA / Circlewood

Амстердам к 2030 году вдвое сократит использование первичного сырья и к 2050 году станет полностью циркулярным согласно стратегии 2020-2025. За 10 лет планируется построить от девяти до тридцати «гибких и устойчивых» школ. Консорциум Circlewood — объединение архитекторов, инженеров, строителей и исследователей, в котором OMA выступает творческим руководителем и соавтором, — разработал модульную деревянную систему (HoutKern Bouwmethode) для создания этих пилотных проектов. 

> Метод строительства включает стандартизированные деревянные колонны, перекрытия из клееной древесины, «умные» стальные соединения и адаптируемые перегородки. 

> Разборные внутренние стены позволяют переконфигурировать классы и коридоры в соответствии с меняющимися потребностями образовательных маршрутов

> Дополнительные классы могут быть добавлены с любой стороны конструкции путем частичного демонтажа фасадов.

Климат и ландшафт как друг, а не враг: Glyvra School, Фарерские острова - бюро Henning Larsen

Проект Glyvra School датского бюро Henning Larsen, которые активно работают на Фарерских островах, изучая и адаптируя к современной архитектуре локальные особенности. Архитекторы ссылаются на традиционные для этой местности особенности «чтения ландшафта». 
Сама школа задумана как образовательный микро-город, встроенный в природный контекст Фарерских островов. Не то чтобы формат «школы-деревни» или «школы-города» - новый. Но за его развитием интересно наблюдать. 

> Кластеры зданий тщательно вписаны в контуры местности — врезаны в склоны, размещены за естественными грядами или ориентированы вокруг существующих скальных образований, используя ландшафт как ветрозащиту, делая максимально доступными круглый год открытые игровые и учебные зоны, крытые переходы между классами и естественные учебные зоны на свежем воздухе.

👌А про то, как определенный ландшафт в школе и озеленение влияют на здоровье - скоро расскажем. Нашли интересный evidence 

PS 🫢 проекты похожи эстетически, но 1-3 - это OMA, а нижний ряд - Henning Larsen

Первую неделю нового года закрываем трендом, который, если вы хотя бы одним глазом бываете в соц сетях, точно видели в эти дни.

Все кинулись вспоминать свой идеальный 2016-ый.

Говорят, что ностальгия возникает не по лучшему из времен (бывает ли такое вообще), а по последнему из «предсказуемых». И 2016-ый как раз такая «розовая ретроспекция», символический safe space.

О чем лично мы вспоминаем, когда надеваем эти «розовые очки»:

▪️ Физическая среда все ещё обладает авторитетом, мы мыслим пространственными форматами: вот здесь - живем личную жизнь и отдыхаем, а вот тут, в специальных зданиях, работаем и учимся. И они должны быть удобными и продуманными. Лучшими;

▪️В 2016-м в Хельсинки открывается школа Каласатама, которая через среду обкатывает образовательный формат phenomenon based learning. Новое пространство и новый образовательный стандарт, возможно, впервые работают как одна команда. И от этого случается wow - эффект;

▪️Образовательный туризм на пике: глобальный котел коммуникации, идей, опыта, открытости;

▪️В 2016, чтобы осмыслить первый опыт школ новой волны, у нас родилась идея премии EdDesign Award. А в 2017-18 мы ее реализовали и наградили лучшие здания по версии наших экспертов (не только в России).

Вот они на фото: Exupery International School (1-2; Латвия); Ayb (3-5, Ереван); Инженерный корпус школы 548 (6-8, Москва).