https://t.me/e_nutria/12219

https://t.me/e_nutria/12206

Вот эти две мысли хорошо бы совместить и говорить об образовании в терминах "при затратах на обучение X, с учетом коэффициента перевода на говно 90% времени и усилий, освоить школьную программу среднего образования могут Y детей".

Потому что "У детей могут освоить школьную программу" без указания условий - это бессмысленная фраза. "По природе своей" (т.е. - "не освоит ни при каких затраченных на это ресурсах") - есть конечно ограничения, но до них довольно ДАЛЕКО еще, с учетом текущего коэффициента перевода на говно в системе. Если ползунок этого перевода подвинуть хотя бы до 50% вы ЧУДЕСА образованности увидите.

Новые Афины, буквально. А уж если добавить еще и ресурсов чуть-чуть...

UPD. Я думаю, рассуждения о "природной возможности что-то усвоить или не усвоить" того же Ватоадмина происходят от отсутствия регулярной практики взращивания какого-то сложного навыка.

Например - пения. Если бы Ватоадмин занимался вокалом с хорошим преподавателем, он бы довольно быстро заметил, что при занятиях один раз в неделю он поет неплохо, при занятиях два раза в неделю ВНЕЗАПНО он начинает петь еще лучше, а при занятиях три раза в неделю - задумывается о профессиональной карьере певца.

А ведь еще можно каждый день с преподом заниматься. КАЖДЫЙ. Как бы он тогда запел, а? Были бы деньги...