О внеурочной творческой работе в школе

Моя дочка Кира активностью в меня. Когда она пошла в первый класс, то очень близко к сердцу принимала все предложения школы по проектной работе - будь то тренировки по тег-регби в 8.00 или конкурс стихов про правила дорожного движения. Разумеется и фестиваль поделок из природных материалов не ускользнул от нашего внимания. Природные материалы предоставили нам почти добровольно 2 кота. Из их шерсти мы соорудили гламурного Кролика (он вышел серым. Так мы узнали, что если смешать шерсть чёрного и рыжего кота, получится 50 оттенков серого). Кролик постоял на выставке в классе и был отобраны на общешкольную выставку. Кириной гордости не было предела. Через пару месяцев нам вернули растерзанные ошметки "изделия из природных материалов". Только вот не изделие это было, в глазах семилетки, а Гламурный Кролик с частью её души.

В прошлом году, будучи в четвертом классе Кира, победила в школьной олимпиаде по экономике. Дело замяли, грамоту ей тихо за углом пихнули без лишней огласки и на городской этап олимпиады не отправили. Выяснилось, просто, что олимпиада по экономике для шестиклассников была. Неловко получилось.

Сегодня Кира участвовала в конкурсе презентаций "По следам летнего путешествия". Тема была словно для нас создана: этим летом у дочки получилось турне по северным европейским странам. Мы подготовили презентацию (научила, пользуясь случаем, ребенка работать в KeyNote, а затем переводить в другие форматы для компьютеров "попроще"). Перебирали фотографии, вырезали, анимировали. Подготовили рассказ, отрепетировали со слайдами. Заранее отправили презентацию организатору конкурса.

И вот день Х настал. Презентация Киры в формате Power Point грузилась так медленно, что скорее вообще не грузилась. Рассказ был скомкан и никому не нужен, а педагог ей сказала, что презентация плохая, потому что плохо грузится. Плохими оказались 11 из 12 конкурсных презентаций. У кого-то анимация слетела, у кого-то слайды перемешались, у кого-то вообще не открылась.
Когда я встретила свою зарёванную пятиклашку из школы и вытянула из нее эту историю про плохие презентации, я ей ничего не сказала (обняла только), что тут скажешь?
Но про себя решила твердо: идите в жопу, дорогие коллеги преподаватели, со своей внеурочной творческой деятельностью!

Вы ею для чего занимаетесь? Для того чтобы квартальный отчет составить о проведении внеурочных мероприятий?! Вы когда-нибудь задумывались о природе и функционале этих мероприятий? Может быть там мелькали такие словосочетания как активировать и поддержать любознательность и креативное мышление ребенка?

Во мне сейчас, безусловно, разъяренный родитель говорит. Но помимо родителя, будучи педагогом и организатором мероприятий, я знаю как это элементарно просто проверить презентации участников предварительно, как легко внимательно прочитать условия государственных конкурсов и обозначить нижний возрастной порог участия, как несложно обеспечить сохранность выставочных экспонатов... и КАК ВАЖНО это все! Вы ведь имеете дело с взрослеющими человеками. Это люди а не статистические данные!