При всех безусловных достижениях большевиков в сфере образования (40% грамотных в 1913 году и 70% в 1933 году), существует один нюанс, о котором мало кто задумывается, потому что в СССР это было нормой, как является нормой и в современной России.
Это узкая специализация высшего образования в ущерб универсальности.

О чём речь.
Выпускник университета в Российской империи, независимо от специальности, обладал рядом необходимых для любого образованного человека комплексом знаний, умений и навыков, которые радикально выделяли его из остальных людей и делал его представителем интеллектуальной (а не аристократической) элиты.
Это умение играть на музыкальных инструментах (и соответственно понимать музыку), умение рисовать, знание как минимум двух языков (обычно от четырёх до семи), ну и главное: умение письменно излагать свои мысли, то есть длинно и грамотно писать.
По сути любой выпускник вуза в Российской империи (любого вуза!) мог написать не только длинный доклад на любую тему, но и прозаическое произведение на любую тему, и, само собой, стихи.

В СССР сделали ставку на узкую специализацию. Это было объективно: стране требовались именно узкие специалисты, учить их непрофильным наукам не было ни времени, ни желания, ни возможностей, так как к концу 1930-х значительную часть профессуры поставили к стенке или сослали в Магадан.

Однако вместе с водой выплеснули и ребенка. Университетское образование потеряло по сути приставку "уни" и стало узкоспециальным. О том, как пишут инженеры, без слёз говорить невозможно. Я лично общался с региональным министром экономики, которая буквально делала по несколько ошибок в каждом слове.

Ну а главное: студентам внедряется в мозг, что эта ситуация — это норма. Хотя это не норма, а интеллектуальная деградация. В клятой США даже в старших классах ученик обязан уметь писать — не сочинения "как я провёл этим летом" или "о чем хотел сказать Дубровский", а полноценные литературные исследования. Не говоря уже о том, что эссе они пишут чуть ли не на каждом уроке. Напомню, эссе предполагает собственные (!) соображения автора по поводу или предмету. Попробуйте современному российскому школьнику предложить высказать в сочинении собственные соображения. Да он от страха и непонимания под парту залезет и будет выть.

Ну и главное — изменить тут ничего нельзя. Слишком укоренилось представление о том, что это норма. Слишком деградировало обучение учителей, а без учителей в массовом количестве ничего измениить нельзя.

Ну и тот самый успех большевиков в образовании имеет и оборотную сторону. Эдиты не может быть много, инженер или философ должны быть штучным товаром. А у нас поток, и по всем законам физики, чем больше поток, тем ниже уровень...

#образование
@DTfromhell