✅ «Отличается ли мозг подростка от мозга человека».
Лекция-тренинг
Светлана Толочко, сооснователь психологического центра семейного и педагогического развития "Поле", по образованию – медик и психолог
Вы, наверное, замечали, что в какое-то время "Х" нормальный человек, которого вы хорошо знали с первого класса, вдруг становится колючим, замкнутым, неприятным незнакомцем? Есть ли психофизиологическая основа такому явлению или все лень и блажь современного общества?
На своей лекции Светлана Толочко расскажет об актуальных психофизиологических фактах о подростковом мозге, а во время тренинга на примере пары кейсов покажет, как эти знания можно применить в практической работе.
После этой встречи вы не сможете не изменить свое отношение к подростковому возрасту и станете его лучше понимать: не только на когнитивном, но и на чувственном уровне.
Если вы хотите, чтобы на встрече разобрали ваш пример, свяжитесь с ведущим в Телеграме @STolochko_centrPOLE не позднее 3 ноября.

✅ «Сила игры. Не только настольная дидактика». Мастерская
Ведущая Мария Ленская, педагог, сказкотерапевт, ведущий методист мастерской краеведения и социотехники ТОПОС.
Практикоориентированная мастерская по использованию игротехнических инструментов в работе учителя, тьютора, родителя. А на самом деле - пространство, где мы будем, прежде всего, играть. Чтобы ощутить силу игры. Чтобы понять ее место в жизни и обучающем процессе. На мастерской поговорим о балансе между игрой и дидактикой, немного затронем тему протоколов мышления и межпредметных связей. И главное, как во все это заключить главный двигатель игрового процесса - детей. Так что цель этой мастерской дать участникам ощутить Силу игры.

✅«Методы, приемы, подходы к организации учебного процесса в подростковых группах»
Мария Грачева, методист, Школа «Сфера», СПб
https://school-sphere.ru/
Мы рассмотрим различные методы, приёмы и подходы, которые используются в школе "Сфера" при организации учебного процесса в подростковых группах.
На примере конкретных кейсов вы узнаете:
- Как в школе "Сфера" сохраняют интерес к обучению у подростков, заменяя влияние внешней среды актуальными для них знаниями,
- Как нивелировать проблемы, связанные с переходным возрастом,
- Почему социализация в малой разновозрастной группе лучше и эффективнее, чем в большой школе, а также почему общение ученика с учителем на "ты" - это нормально,
- Как можно и нужно моделировать реальные ситуации из взрослой жизни с детьми и проигрывать теоретические знания по обществознанию на практике начиная с 1 класса

Завтра расскажем, что еще будет 5 ноября с 12.30 - 14.00!