ДПО: от буквы до цифры

Обычная логика ДПО понятна: пять человек учить невыгодно, подождём ещё десять. Потом ещё немного. Пока группа наконец не станет экономически приемлемой.

В нацпроекте «Кадры» в этом году решили иначе. Минтруд сообщил, что для образовательных операторов ужесточили условия запуска программ: обучение должно начинаться даже при небольшом числе слушателей. Задача - сократить время, которое человек проводит в ожидании группы.

На этом фоне интересны и результаты. По данным Минтруда, в 2026 году обучение уже завершили 64,5 тыс. человек - в 4,5 раза больше, чем за аналогичный период прошлого года. Почти 50 тыс. из них заняты - это 77,5% завершивших обучение. Работа по трудоустройству продолжается. Всего участникам доступны более 5 тыс. программ по 213 направлениям.

«ДПО: от буквы до цифры» в Max | ТГ

Пока образовательная организация согласовывает программу, на производстве могут уже несколько раз поменяться требования к специалисту. В итоге программа только вышла на рынок, а часть компетенций в ней уже приходится пересматривать.

25 сентября в 12:00 МСК на открытом вебинаре «Рынок труда обгоняет ДПО? Взгляд индустриального заказчика» будем разбирать этот разрыв со стороны работодателя.

Спикер — Александр Молчанов, кандидат педагогических наук, генеральный директор ООО «Епроф». Он работает с программами ДПО на стыке образования и запросов производства: анализирует содержание, помогает находить слабые места продукта, выстраивать его упаковку, маркетинг и бизнес-процессы.

О чём поговорим:

📌 почему образовательные организации нередко узнают об изменившихся требованиях производства слишком поздно и можно ли сократить этот лаг;
📌 каких компетенций чаще всего не хватает выпускникам программ ДПО;
📌 цифровые технологии и ИИ уже должны быть встроены в программу или предприятия по-прежнему будут «доучивать» сотрудников сами;
📌 когда программу действительно стоит проектировать вместе с индустрией с нуля, а когда такое партнёрство только усложнит процесс.

Модерирует встречу Андрей Латышев, советник ректора НовГУ по стратегическому развитию и инициатор проекта «Университет университету» (U2U).

Тема особенно интересна накануне октябрьского интенсива «ИИ-трансформация ДПО: от стратегии к продуктам», который пройдёт 13–17 октября в Санкт-Петербурге и онлайн. Александр Молчанов войдёт в экспертный совет финальной защиты проектов.

Регистрация: https://clck.ru/3VtZ2o

#ИИтрансформацияДПО #U2U #УниверситетУниверситету #ДПО

«ДПО: от буквы до цифры» в Max | ТГ

В дополнительном образовании любопытная картина: средний оборот компаний падает, а небольшие школы и частные преподаватели, по оценке аналитиков банка «Точка», чувствуют себя устойчивее.

За январь–июль 2026 года средний оборот снизился на 5,3%. Но не у всех стало меньше денег. Представьте: крупная школа потеряла часть выручки, а десять маленьких сохранили свою. Общий показатель снизится, хотя у большинства ничего не изменилось. Похожую картину аналитики увидели в исследовании: оборот компании «в середине списка» даже немного вырос (на 0,6%).

Возможное объяснение — часть спроса переходит к небольшим образовательным проектам. Исследование охватывает и кружки, и курсы, и ДПО, поэтому переносить вывод на университетские программы целиком рано. Тем не менее, для продвижения программ вузам важно понять: а почему слушатель должен выбирать их?

В общем, сюжет-то интересный: у школы с тремя курсами тоже есть шанс рядом с платформой, у которой их триста. Особенно если все три — для конкретной профессии, а преподавателей знают и рекомендуют коллеги и выпускники.

Теплый август, горячий сентябрь: динамика бизнеса в сфере дополнительного образования

«ДПО: от буквы до цифры» в Max | ТГ

С 1 марта 2027 года начнёт действовать новый профстандарт «Специалист в области охраны труда» — приказ Минтруда № 324н. Он заменит версию 2021 года. Вот три изменения, которые могут повлиять на программы ДПО.

✅ Снижен порог входа для специалистов со СПО. Требуемый стаж сокращён с трёх лет до одного года производственной деятельности. При непрофильном среднем профессиональном образовании по-прежнему нужна переподготовка по охране труда. Значит, среди слушателей могут быть люди с меньшим практическим опытом.

✅ Перестроена структура работы. Вместо четырёх блоков обобщённых трудовых функций осталось три: обеспечение работы системы охраны труда; её организация и оценка эффективности; стратегическое управление профессиональными рисками. Максимальный уровень квалификации снижен с восьмого до седьмого.

✅ Расширена область применения. Добавлена деятельность по оценке условий труда — ОКВЭД 71.20.7. Это ещё одна профессиональная аудитория, которую теперь охватывает стандарт.

Всё это — повод пересмотреть программу: сколько практики нужно начинающему специалисту, какие задачи отрабатывать с руководителем и что включить для тех, кто занимается оценкой условий труда.

Обновление профстандарта для специалиста по охране труда

«ДПО: от буквы до цифры» в Max | ТГ

Минпросвещения выпустило методические рекомендации по применению ИИ в работе педагогов. Положения документа рекомендовано включать в ДПО для педагогических работников.

Что именно придётся учитывать (и чему, соответственно, учить): педагог должен проверять созданные ИИ материалы на научную и методическую достоверность, адаптировать их под возраст и уровень подготовки учеников, соблюдать требования к персональным данным и авторским правам. Отдельно рекомендуется не загружать в общедоступные сервисы оценки, характеристики, работы учащихся и внутренние документы образовательной организации.

Есть и этические рамки. Созданный ИИ текст нельзя выдавать за собственный в публикациях, конкурсах и аттестационных работах без указания использования ИИ и собственной переработки. Родителей предлагается информировать о применении технологии в образовательном процессе. А окончательное решение и ответственность за использование результата ИИ остаются за педагогом.

В образовательный результат теперь логично включать как минимум верификацию, работу с персональными данными, авторскую переработку, оценку рисков и этику применения ИИ.

Методические рекомендации Минпросвещения

«ДПО: от буквы до цифры» в Max | ТГ

ТГУ расширяет работу в Таджикистане: от русского языка до подготовки кадров для предприятий

Из поездки в Душанбе команда ТГУ вернулась сразу с несколькими договорённостями с Российско-Таджикским (Славянским) университетом. И это уже не только история про продвижение русского языка.

Первое направление — портал «На русском». РТСУ планирует использовать его в учебном процессе и продвигать в Таджикистане. Особый интерес вызвала версия контента на таджикском языке. Следующий шаг — совместный эксперимент: отдельные группы будут заниматься с адаптивными тренажёрами платформы, а результаты сравнят с контрольной группой.

Второе — система непрерывного образования. ТГУ поможет РТСУ в создании профильного центра, методическом сопровождении и разработке совместных программ. В том числе — для людей, которые планируют работать в России.

Третье направление — патентная аналитика. ТГУ планирует обучить специалистов РТСУ работе с патентными ландшафтами, чтобы в дальнейшем они могли помогать предприятиям Таджикистана искать направления технологического развития.

Как отмечает Михаил Шепель, проректор по развитию дополнительного образования–директор ИДО, задача здесь не просто передать готовые решения, а помочь партнёрам сформировать собственные образовательные и экспертные команды.

«ДПО: от буквы до цифры» в Max | ТГ

Уже завтра, 18 сентября в 12:00 (МСК), встретимся на открытом вебинаре о том, какие рабочие задачи подразделения ДПО уже можно передать нейросетям.

Мы подробно разложили работу ДПО и насчитали более 250 типовых задач: анализ вакансий, разработка программ, подготовка заданий, их проверка, отчётность и многое другое. Больше 70% этих задач нейросеть уже способна взять на себя.

Но главный вопрос даже не «что умеет ИИ?», а что конкретно от этого получает сотрудник, преподаватель и руководитель.

На вебинаре Артём Фещенко и Андрей Латышев покажут:

🔹 где использование ИИ действительно даёт эффект, а где смысла в нём немного;
🔹 как посчитать выгоду от нейросетей не в абстрактных «сэкономленных часах», а в понятных метриках;
🔹 как меняются себестоимость запуска курса, скорость вывода программы на рынок и маржинальность.

Вебинар входит в цикл перед интенсивом «ИИ-трансформация ДПО: от стратегии к продуктам».

Регистрация: https://clck.ru/3VoYY2

Ссылку на эфир пришлём в ответном письме.

#ИИтрансформацияДПО #U2U #УниверситетУниверситету #ДПО

«ДПО: от буквы до цифры» в Max | ТГ

Минтруд подготовил рекомендации по содержанию программ ДПО для государственных и муниципальных служащих. Тема — владение русским языком как государственным. Письмо № 18-6/10/В-14144 датировано 19 августа 2026 года.

Что внутри: понятные ответы на обращения граждан, адаптация информации под разные аудитории, деловая переписка, публичные выступления, общение в соцсетях. Есть даже проверка текстов, созданных нейросетями: ответственность за результат остаётся за служащим.

Не менее 60% программы рекомендуется отводить практике. А на входе и выходе проверять умение решать реальные задачи: отредактировать письмо, найти речевые и логические ошибки, сформулировать ответ.

Рекомендации Минтруда

Канал «На Русском с ТГУ» в MAX | ТГ

Второй выпуск подкаста «ДПО решает» уже вышел⚡️

В чем сила вуза? Разбираем барьеры и преимущества реализации дополнительного профессионального образования в вузе. В рамках «ТЕХНОПРОМа-2026» пообщались с Романом Оствальдом, к.х.н., доцентом, директором Инженерной школы новых производственных технологий Томского политехнического университета. За плечами у Романа — больше 20 лет опыта реализации технологических проектов и кооперации с организациями и предприятиями РАН, ГК «Ростех», ТВЭЛ, ГК «Росатом». Больше 10 лет опыта запуска проектов трансформации научной деятельности и развития кадрового потенциала университетов.

Беседует с гостем — Андрей Латышев, советник по стратегическому развитию НовГУ, соорганизатор образовательной инициативы «Университет университету» (U2U).

О чем говорят:
🔹Скрытые компетенции: как резюме преподавателей, загруженные в нейросеть, превратились в две программы с деньгами
🔹Почему сильная наука не превращается в программу сама по себе
🔹Как скоро преподаватель без навыков ИИ проиграет тому, кто ими владеет

Смотреть и слушать второй выпуск 📺

#ДПО #ИИтрансформацияДПО #ДПОрешает

«ДПО: от буквы до цифры» в Max | ТГ

РБК Образование утверждает: в России заканчивается эпоха дешёвого труда: дефицит специалистов заставляет компании повышать зарплаты, а производительность не всегда растёт следом.

Тогда вместе с трудом дорожает и время, которое сотрудник проводит на обучении. Даже если цена курса осталась прежней.

Двадцать специалистов на двухчасовом вебинаре — сорок человеко-часов, которые компания вкладывает в будущий результат. Если половина встречи уходит на затянутое вступление и уже известные вещи, часть этих вложений тратится впустую. Перенос занятий на вечер проблему не решает: тогда слушатели платят личным временем.

Вот три способа «удешевить» обучение и сберечь часы слушателя (может быть больно):

✂️ Сократить вступления. Вместо долгого объяснения актуальности — конкретная задача, которую поможет решить занятие.

✂️ Убрать лишнее повторение. Входная диагностика покажет, что слушатели уже освоили, а где нужна дополнительная работа. И даже любимые места в курсе — резать, не дожидаясь перитонита ©

✂️ Перестать собирать всех ради передачи информации. Инструкцию можно прочитать в удобное время. Совместные часы стоит использовать для разбора сложностей, практики и обратной связи.

Зарплатная революция. Почему в России закончилась эпоха дешевого труда
«ДПО: от буквы до цифры» в Max | ТГ

18 сентября в 12:00 (МСК) пройдет открытый вебинар о том, какие рабочие задачи ДПО может закрыть нейросеть.

Мы детально описали деятельность подразделения ДПО и насчитали более 250 типовых рабочих задач — от анализа вакансий и написания программ до проверки заданий и отчетности. Больше 70% из них уже может делать нейросеть.

Так почему большинство подразделений все еще делают это руками? Чаще всего, потому что непонятно, что именно это дает самому пользователю, преподавателю, руководителю. Не видна прямая финансовая и личная выгода.

На вебинаре разберем:

🔹Карту из 250+ рабочих задач ДПО — какие участки дают максимальный эффект от ИИ, а куда подключать алгоритмы бессмысленно
🔹Формулу выгоды — как перевести работу с нейросетями в измеримую пользу для сотрудников и руководства
🔹Модельные кейсы в метриках — как меняются себестоимость запуска курсов, скорость вывода программ на рынок и маржинальность

Спикеры:

Артем Фещенко — директор Центра технологического и исследовательского сопровождения ИДО ТГУ, эксперт в области дистанционного образования, разработки и внедрения цифровых образовательных решений и ИИ-дидактике

Андрей Латышев — советник ректора НовГУ по стратегическому развитию, директор Центра подготовки кадров в сфере ИТ «Школа 21» в Великом Новгороде, соорганизатор образовательной инициативы «Университет университету» (U2U)

Вебинар — часть цикла перед интенсивом «ИИ-трансформация ДПО: от стратегии к продуктам». Регистрация по ссылке: 

https://clck.ru/3VoYY2

Ссылку на эфир направим в ответном письме.
#ИИтрансформацияДПО #U2U #УниверситетУниверситету #ДПО

«ДПО: от буквы до цифры» в Max | ТГ

В Госдуму внесён законопроект № 1335823-8, который предлагает обязать работодателей за свой счёт обеспечивать сотрудникам в отпуске по уходу за ребёнком до трёх лет доступ к повышению квалификации, профессиональной переподготовке и стажировкам. Предлагаемый объём — не менее 40 часов в год, если коллективным договором не предусмотрено иное. Пока это только законодательная инициатива.

Сразу возникает вопрос к устройству обучения. Родитель с маленьким ребёнком вряд ли может гарантировать себе свободные вечера по расписанию. Значит, понадобятся короткие модули, возможность прерваться и вернуться, задания на актуальном рабочем материале. И точное понимание: что человеку действительно нужно обновить, а что он прекрасно умеет и без повторного курса.

❓Для того, чтобы содержание было реально нужным и крутым, ищем ответ на вопрос: «Что изменилось в вашей работе, пока вас не было?»

Трудовой кодекс предлагают дополнить новой гарантией для работников с детьми

«ДПО: от буквы до цифры» в Max | ТГ

17 сентября ИДО ТГУ проводит открытый мастер-класс «Вайбкодинг в 1С». За 60 минут Дмитрий Котов покажет полный цикл разработки внешней обработки: от постановки задачи до запуска в «1С:Предприятие».

ИИ изучит метаданные базы, сгенерирует код и форму, пройдёт автоматическое код-ревью со сверкой со стандартами 1С — и всё это должно в итоге заработать.

Заодно обсудим, как меняется роль разработчика. По словам Дмитрия, ИИ не отменяет программиста, а переводит его из роли кодера в роль тимлида для AI-агента.

Дмитрий Котов — 1С-разработчик с 20-летним опытом, двукратный лауреат Infostart Awards, автор канала «1С Заметки» и организатор митапов «Кунг-фу».

В эфире — Cursor, Superpowers, MCP-серверы, подключение к базе 1С и автоматическое код-ревью.

В конце расскажем и о программе ТГУ «Нейросети в 1С».

17 сентября, 13:00 (МСК)

Онлайн, с вопросами спикеру в чате, участие бесплатное, по предварительной регистрации.

«ДПО: от буквы до цифры» в Max | ТГ

Отправить слушателя применять знания на работе — привычное пожелание в конце курса. А если сделать этот шаг частью самой программы? С экспериментом, замерами результата и коллегами, которые тоже должны освоить новый способ работы?

Артём Фещенко, директор Центра технологического и исследовательского сопровождения ИДО ТГУ, принял участие в исследовании ВШЭ о лучших практиках ДПО и рассказал о подходе ИДО ТГУ: результатом обучения становится MVP — минимально жизнеспособное решение реальной рабочей задачи. В описанной модели слушатели внедряют инструменты ИИ в свою профессиональную деятельность.

Как это устроено:

🔹 Слушатель разбирает свои рабочие задачи и отдельные операции: где можно сократить рутину, ускорить процесс, улучшить качество с помощью нейросетей.
🔹 Формулирует гипотезу и проводит пятидневный пилот на рабочем месте.
🔹 Подключает коллег, которые не проходили обучение: они пробуют работать по подготовленной инструкции. Затем слушатель замеряет изменения в скорости и качестве выполнения задачи и составляет дорожную карту развития практики на три месяца.

Но у такого образовательного результата есть цена — реальные риски. Эксперимент затрагивает процессы организации, отношения в коллективе и профессиональную репутацию слушателя. Коллеги могут сопротивляться изменениям, а внедрение — пойти совсем не по плану. Поэтому работа с сопротивлением включена в программу.

Меняется и работа преподавателя. Нужно разбираться в контексте чужой организации, помогать слушателю справляться с тревогой, искать причины сбоев и вместе выстраивать выход из сложной ситуации. Такая нагрузка подходит не всем: по материалам интервью, преподаватели-теоретики порой отказывались вести подобные программы повторно.

При массовом обучении часть поддержки берут на себя цифровые инструменты. ИИ-ассистент «Рефлектор» даёт обратную связь с учётом профессионального профиля слушателя и помогает связать задания с его должностными задачами. «Цифровой двойник» преподавателя отвечает на вопросы, а встроенные микротренажёры позволяют сразу увидеть ошибки в рассуждениях и промптах.

В этой модели внедрение входит в само обучение: слушатель проверяет решение на работе, подключает коллег и замеряет результат. Преподаватель помогает разбирать трудности, которые возникают по ходу эксперимента.

Это меняет и требования к программе ДПО: если её результат — реальные изменения в работе, в ней должны быть предусмотрены время и поддержка для их внедрения.

«ДПО: от буквы до цифры» в Max | ТГ

Про ИИ в образовании уже рассказано примерно всё. Поэтому 16 сентября будем не обсуждать, а показать.

ИДО ТГУ проводит открытый мастер-класс «Разработка курсов с ИИ: кейсы, которые вдохновят на запуск».

На реальных учебных кейсах выпускников разберём весь путь — от идеи до готового урока в системе электронного обучения:

✔️ анализируем аудиторию и формулируем цель с помощью ИИ;
✔️ создаём сценарий, тесты, иллюстрации и схемы;
✔️ собираем интерактивное задание;
✔️ упаковываем всё в образовательный модуль без программирования.

И заодно поговорим о том, что происходит с профессией методиста и педагогического дизайнера.

Показывать процесс будут Кристина Яковлева и Екатерина Онищенко, эксперты по внедрению ИИ в образовательные проекты, авторы курсов для корпоративных университетов и спикеры EdTech-конференций.

В конце познакомим с программой ТГУ «Мастер образовательных и цифровых технологий», где можно выбрать один из двух треков: педагогический дизайнер или разработчик электронных курсов.

16 сентября в 12:00 (МСК)

Участие бесплатное, нужна регистрация: https://clck.ru/3VfYdp

«ДПО: от буквы до цифры» в Max | ТГ

Уважаемые ректоры, проректоры и руководители ДПО!

ТГУ, НовГУ и СПбПУ запускают второй поток проектного интенсива «ИИ-трансформация ДПО: от стратегии к продуктам».

К университетским командам впервые присоединятся представители корпоративных университетов и частных образовательных компаний.

Интенсив пройдёт в несколько этапов:

🟦 6–9 октября — онлайн-модуль;
🟦 13 октября — участие в мероприятиях II Петербургского форума ДПО;
🟦 14–17 октября — очная работа на площадке СПбПУ;
🟦 с 23 октября по 6 ноября — дистанционный постмодуль с ИИ-рецензированием проектов и консультациями технологов.

За четыре дня команды пройдут путь от анализа рынка и продуктовой гипотезы до прототипа программы: разберут дефициты компетенций через «РосНавык», обсудят кадровые стратегии, соберут финансовую модель и поработают над продвижением продукта.

Новое в программе — мета-симулятор: деловая игра, где нужно за ограниченное время спроектировать образовательный продукт под сложный запрос корпоративного заказчика. Продолжится и формат «Кофе с ИИ» — утренние практикумы по работе с нейросетями.

К онлайн-курсу с персональными ИИ-наставниками смогут подключиться от 100 до 300 преподавателей и методистов от каждой организации.

К финалу у команд будут стратегия развития направления ДПО, пилотная программа, лендинг и пакет решений для запуска.

17 октября проекты представят в формате «Заказчики vs Исполнители». Семиминутные питчи оценят HR-директора «Газпром нефти», СИБУРа, «Калашникова» и руководители университетов-организаторов.

Регистрация команд: https://clck.ru/3VhFXw

Подробнее: https://ido.tsu.ru/novosti-ido/tgu-novgu-i-spbpu-provedut-proektnyy-intensiv-po-transformatsii-programm-dpo-s-pomoshchyu-ii-/

#ДПО #ИИтрансформацияДПО

«ДПО: от буквы до цифры» в Max | ТГ

На днях в правовой ленте появилось письмо Минпросвещения от 6 июля 2026 года № ОК-1943/08 с методическими рекомендациями по созданию единой функциональной модели региональных институтов развития образования и институтов повышения квалификации.

Документ написан для региональных организаций ДПО педагогических работников. Но его вполне можно использовать как зеркало и для университетского ДПО.

Вот, на какие функции государство предлагает разложить организацию ДПО для педагогов:

В примерных штатных нормативах отдельно выделены:
✔️ повышение квалификации;
✔️ проектная деятельность;
✔️ организационно-методическая работа;
✔️ научно-методическая и инновационная деятельность;
✔️ экспертно-аналитическая работа.

Например, экспертно-аналитическая функция предполагает полноценную работу с данными и мониторингом, в том числе анализ результатов оценочных процедур для выявления профессиональных дефицитов и проектирования программ. А сама модель должна работать через показатели эффективности и программу развития организации минимум на пять лет.

В общем, можно создать такой «чек-лист для самопроверки»: какие функции в подразделении уже есть, какие распределены между разными людьми, а какие пока существуют только по принципу «кто успел, тот и сделал».

Для этого попробовать разложить собственную работу по функциям: кто у нас анализирует потребность? кто проектирует решение? кто отвечает за методику? кто ведёт проекты и партнёров? кто собирает данные о результате? кто занимается развитием новых форматов?

«ДПО: от буквы до цифры» в Max | ТГ