Неочевидная причина, по которой учителя занимаются у меня в группах

Группы — один из лучших способов прокачать не только язык, но и МЕТОДИКУ.

Многие учителя приходят ко мне именно за этим, несмотря на то, что на уроках мы не обсуждаем методику. А одна студентка вернулась ко мне, походив в методический клуб и группу методика + General English! Подробнее об этом на карточках 💅

Я не зря позиционирую свои группы как группы для УЧИТЕЛЕЙ, потому что знаю, что преподаватели не могут просто заниматься (проф. деформация )— они также хотят подсмотреть внутрянку процессов другого преподавателя и получить методическое вдохновение 🎞️ И программу я выстраиваю, ориентируясь на это.

С точки зрения методики в моих группах учителя могут посмотреть:

💃как построен курс по аутентике: логика уроков, связь между заданиями, плавные переходы тем, отсылки к предыдущим топикам;

💃как организована работа с лексикой: рециркуляция, работа с target и emergent vocabulary, задания на ревижн, low-prep активности;

💃как миксовать разные подходы (лексический, Dogme, TBL и т.д.) и фрэймворки;

💃и как комплексно работать с разными навыками и скиллами: productive & receptive skills, развитие креативного и критического мышления, micro-writing, грамматика (в том числе по аутентике!)

Моя задача по части методики — обеспечивать разнообразие, из которого преподаватели выбирают то, что подходит им, и адаптируют эти идеи и механики для своих занятий 🍷

Отсюда и концепт группы «язык + методика», где обучение методике происходит через погружение, а не обсуждение 😉

P.S. Если вам откликается такой подход — приходите!

Я после отпуска уже вовсю провожу созвоны-знакомство с потенциальными ученицами — есть возможность занять последние местечки в текущие группы 🤎

Вы знаете, где меня найти — @danilennaya

#feedback_teachers