Помните старый мультик «Паровозик из Ромашкова»? Тот самый, где поезд всё время опаздывает, потому что останавливается посмотреть на ландыши, послушать соловья, встретить рассвет.

Пассажиры возмущаются: «Безобразие! Мы же опоздаем на станцию!» А паровозик отвечает: «Да, но если мы не увидим рассвет, мы можем опоздать на всю жизнь».

С точки зрения расписания — это провал, но мы, тьюторы, такие провалы любим.

Паровозик не игнорирует маршрут. У него есть пункт назначения, он знает, куда едет, и при этом различает формальную цель прибыть по расписанию от живой задачи — не проехать мимо собственной жизни. Он даёт себе и пассажирам разрешение остановиться, потому что чувствует: что-то важное происходит прямо сейчас, и если проскочить, то потом не догонишь.

Как часто мы живём как пассажиры? Есть маршрут: школа, баллы, поступление, результат. Всё по расписанию. Паровозик внутри давно хочет остановиться и посмотреть на что-то настоящее, но внутренний критик орёт: «Опоздаешь! Безобразие!» И как на самом деле важно уметь легитимизировать остановку. Опоздать на станцию, конечно, досадно, но опоздать на целую жизнь — ещё досаднее.

В конце мультика те самые пассажиры, которые возмущались, вдруг сами говорят: «Если мы не увидим рассвет — мы можем опоздать на всю жизнь». Ради этого и выстраивается наше сопровождение: чтобы однажды тьюторант сам заметил ландыши или рассвет, и сказал: сейчас важнее остановиться и побыть тут. И если мы хотим, чтобы тьюторант научился этому, полезно спросить себя: а я сам когда в последний раз разрешал остановку своему внутреннему паровозику? Или по привычке сказал ему «нельзя, расписание», и что я тогда пропустил?

#завитоксмысла