Как тьютор я много раз попадала в одну и ту же ловушку: казалось, чтобы наладить контакт, нужно обязательно найти правильные слова, сесть напротив, спросить про интересы, про трудности, про «как ты видишь свою траекторию». А в ответ — тишина, вздох и вежливое «всё нормально». Иногда я чувствовала, что с каждой минутой отдаляюсь от тьюторанта.

Однажды я достала уно, и всё изменилось...)

С тех пор если я чувствую, что это необходимо, я начинаю тьюториалы именно так.
«Давай сыграем». И подросток, который минуту назад смотрел в пустоту, оживает. Мы раздаём карты, смеёмся, когда кто-то меняет цвет в последний момент, и где-то между партиями рождается тот самый разговор.

Вот несколько принципов, которые выросли у меня из этой практики:

• Иногда лучший вход в тьюториал — просто начать игру. Без педагогической подводки, без «мы сейчас поиграем и потом обсудим твои цели». Порой одна партия уно снимает напряжение быстрее, чем час «правильных» вопросов.

• Был случай, когда я предложила сыграть в уно, а подросток сказал: «Я не люблю карточные игры», и я восприняла это как драгоценную информацию. Мы начали обсуждать, а во что ему вообще нравится играть, и вышли на добль, а потом на совместное разгадывание дурацких загадок. Игра здесь не самоцель — она индикатор.

• Я редко спрашиваю после игры: «Ну что, как тебе?» Вместо этого я наблюдаю в моменте. Когда он оживился? Когда засмеялся? Когда начал жульничать и хитро улыбаться? А когда вдруг замолчал и ушёл в себя? Однажды тьюторант, играя со мной, в какой-то момент сказал: «Я терпеть не могу проигрывать, мне аж плохо становится». И это признание запустило разговор о его перфекционизме и страхе ошибки — то, о чём мы не могли заговорить напрямую несколько недель.

Для подростка тьютор — это часто «ещё один взрослый, который будет спрашивать и ждать ответов». Игра рушит эту рамку. Мы становимся соучастниками: вместе злимся, вместе радуемся, когда удаётся скинуть все карты. Появляется общий опыт, и на него уже можно опереться. После игры гораздо проще спросить: «Как ты вообще?» — и услышать не дежурное «норм», а что-то другое.

Конечно, я не призываю превращать тьюториалы в игротеку, хотя... Почему бы и нет?