Сегодня посмотрим с вами на исследование PISA 2022 (Volume III: «Creative Minds, Creative Schools»), опубликованное в 2024 году, которое представляет собой первое в истории масштабное международное тестирование креативного мышления среди 15-летних подростков в 64 странах мира.

PISA оценивала не художественный талант, а способность генерировать оригинальные идеи, оценивать их и улучшать для решения повседневных и научных задач (так называемая «бытовая креативность» или little-c — повседневное творчество в модели 4C Кауфмана и Бегетто).

Самые сильные инсайты исследования

1. Креативность и отличные оценки (академическая успеваемость) — это не одно и то же

Инсайт: Академическая успеваемость и умение мыслить нестандартно — это разные когнитивные навыки, которые не всегда идут рука об руку. Только 28% различий в креативном мышлении можно объяснить успехами в математике.

Вывод: Можно быть гением в точных науках, но пасовать перед открытыми задачами, где нет одного «правильного» ответа. И наоборот — троечники могут выдавать блестящие оригинальные идеи.

2. Креативность не живет в вакууме, нужна база и она очень важна!

Инсайт: Хотя академические успехи не гарантируют креативность, определенный базовый уровень знаний все же необходим. Без фундаментальной грамотности в предмете человек просто не сможет сгенерировать жизнеспособную идею.

Вывод: Чтобы «думать вне рамок» (think outside the box), нужно сначала понять, как эти рамки устроены. Креативность — это надстройка над интеллектом и эрудицией.

3. Самый главный барьер — это вера во «врожденный талант»

Инсайт: 80% подростков понимают, что креативность применима в любой сфере, а не только в рисовании или музыке. Однако только 46% верят, что креативность — это гибкий навык (growth mindset), который они могут развить сами. Большинство до сих пор считает её врожденным качеством.

Вывод: Вера в то, что «я просто не творческий человек» — главный когнитивный блок, мешающий генерации идей. Помогайте детям верить в себя.

4. Девочки креативнее мальчиков. Во всем мире!

Инсайт: Ни в одной из стран-участниц мальчики не смогли превзойти девочек по уровню креативного мышления. Девочки лидируют во всех типах задач, особенно в письменном самовыражении.

Причина: Анализ показал, что мальчики чаще демонстрируют безразличие и быстрее сдаются во время прохождения теста (высокий уровень task disengagement), особенно на письменных заданиях.

5. Гаджеты и креативность: неожиданный баланс

Инсайт: ОЭСР проанализировала влияние экранов. Умеренное использование цифровых устройств для отдыха (соцсети, видеоигры) вне школы (до 1-2 часов в день) дает ощутимый прирост к креативности (+3 балла по шкале ОЭСР). Видеоигры и серфинг на выходных развивают воображение и дают пищу для ума.

Но: Как только время за экраном превышает 3 часа или гаджеты используются для развлечения во время учебы, креативность и фокус резко падают.

Оригинал отчёта и аудио-разбор на русском в комментариях. Креативность 🤍 вас!