انجمن علمی مشاوره دانشگاه کردستان

ثبت نام انتخابات شورای مرکزی انجمن های علمی دانشگاه کردستان

شرایط عمومی داوطلبان انتخابات شورای مرکزی انجمن علمی:
۱. اشتغال به تحصیل
۲. عدم عضویت در شورای مرکزی دیگر تشکل های دانشجویی
۳. عدم محکومیت انضباطی منجر به توبیخ کتبی و درج در پرونده یا بالاتر
۴. گذراندن حداقل یک نیم‌سال تحصیل برای دانشجویان مقطع کارشناسی
۵. عدم کسب معدل مشروط در نیم‌سال تحصیلی گذشته
۶. باقی ماندن حداقل دو نیم‌سال تحصیلی از دوره دانشجویی

شروع ثبت نام:شنبه ۱۱ مهرماه ساعت ۸ صبح
پایان ثبت نام: جمعه ۱۷ مهرماه ۱۲ شب
زمان رای گیری: ۲۱ مهرماه ۸ الی ۲۴

لینک ثبت نام: farhangi.uok.ac.ir

قابل توجه است که نام کاربری و رمز عبور همان نام کاربری و رمز عبور اکانت اینترنت دانشگاه است.

⚜️ انجمن علمی روان‌شناسی تربیتی دانشگاه شیراز برگزار می‌کند:

🔰 کارگاه آموزشی مربیگری فرزندپروری نوجوان

🎓 ویژه‌ی روانشناسان، معلمان، مربیان و والدین

🔱 نحوه برگزاری: آنلاین و آفلاین

👨‍🏫 مدرس: مهتا فرنودی
دانشجوی دکتری روان‌شناسی تربیتی دانشگاه شیراز
مدرس فرزندپروری و مهارت های زندگی کودک و نوجوان

📆 تاریخ برگزاری: از ۲۲ مهر
پنج شنبه و جمعه ها (مجموعا ۱۵ ساعت)
⏰ ساعت: ۱۰ الی ۱۲ صبح

✅ ارائه گواهی معتبر از دانشگاه شیراز
✅ عضویت در گروه پشتیبانی آموزشی

💵 هزینه ثبت‌نام با حمایت انجمن علمی روانشناسی تربیتی دانشگاه شیراز: ۵۸۰ هزار تومان


☎️ جهت ثبت‌نام :
09176460756
واتساپ:
http://wa.me/9809176460756

تلگرام:
@psychologyAdmiinn‌

✅ ارتقای مرتبه علمی پنج عضو هیئت علمی دانشگاه کردستان

▫️در یازدهمین نشست از دور هفتم هیئت ممیزه دانشگاه کردستان، با ارتقای مرتبه علمی پنج نفر از اعضای هیئت علمی موافقت شد.
▫️یازدهمین جلسه از دور هفتم هیئت ممیزه دانشگاه، روز چهارشنبه 25 شهریورماه ۱۴۰۵، به ریاست رئیس دانشگاه و با حضور اعضای این هیئت در محل حوزه ریاست برگزار شد.

در این نشست، پس از بررسی پرونده‌های ارائه‌شده، با ارتقای مرتبه علمی پنج عضو هیئت علمی دانشگاه به شرح زیر موافقت به عمل آمد:

✅ ارتقا از مرتبه استادیاری به دانشیاری

🔺دکتر شاهو زارعی، رشته آمار
🔺دکتر فرزاد حسین‌پناهی، رشته مهندسی برق – مخابرات
🔺دکتر جلال رستم‌زاده، رشته زیست شناسی-ژنتیک
🔺دکتر روجیار پیرمحمدیانی، رشته مهندسی فناوری اطلاعات-سیستم‌های اطلاعاتی
🔺دکتر محمد رستمی، رشته مشاوره-توانبخشی

➖➖➖➖➖
رسانه دانشجویان دانشگاه کردستان
🆔 @university_kurdistan

🎓 کارگاه تخصصی «گذار از خانه به مدرسه»

۲۵ مهارت کاربردی روانشناختی برای والدین کلاس اولی

این کارگاه به والدین کمک می‌کند تا با آمادگی بیشتر، شروعی شادتر و مطمئن‌تر برای فرزندشان رقم بزنند.

📅 حضوری: ۱۵ شهریور ۱۴۰۵
⏰ ساعت ۱۶ تا ۱۹

📅 مجازی: ۱۱ شهریور ۱۴۰۵
⏰ ساعت ۱۶ تا ۲۰

مدرسین:
دکتر محمد ربیعی
مهتاب سدهی
📞 برای ثبت‌نام و اطلاعات بیشتر:
@counsel_sku_admin
📞 ۰۹۲۲۲۵۷۷۸۲۳
📞 ۰۹۲۰۸۲۰۹۳۲۳


این کارگاه رو از دست ندید😉

⚜️ انجمن علمی روان‌شناسی تربیتی دانشگاه شیراز با همکاری برترین انجمن‌های علمی کشور برگزار می‌کند:

🔰 کارگاه آموزشی مربیگری مهارت‌های زندگی کودک و نوجوان

🎓 ویژه‌ی روانشناسان، معلمان، مربیان و والدین

🔱 نحوه برگزاری: آنلاین

👨‍🏫 مدرس: مهتا فرنودی
دانشجوی دکتری روان‌شناسی تربیتی دانشگاه شیراز
مدرس فرزندپروری و مهارت های زندگی کودک و نوجوان

📆 تاریخ برگزاری: از ۱۵ مرداد
پنج شنبه و جمعه ها به مدت ۳ هفته (مجموعا ۱۸ ساعت)
⏰ ساعت: ۱۰ الی ۱۳

✅ ارائه گواهی معتبر از دانشگاه شیراز
✅ عضویت در گروه پشتیبانی آموزشی

💵 هزینه ثبت‌نام با حمایت انجمن علمی روانشناسی تربیتی دانشگاه شیراز: ۳۸۰ هزار تومان


☎️ جهت ثبت‌نام :
09176460756
واتساپ:
http://wa.me/9809176460756

تلگرام:
@psychologyAdmiinn

#فراخوان_همکاری

📜✨ نشریه‌ی ایگو، انجمن علمی روان‌شناسی دانشگاه بوعلی‌سینا برگزار می‌کند:

📰 این روزها از هر جایی می‌شه به اخبار و اتفاقات بیرونی‌ دسترسی داشت.

💬 اما ما اینجاییم تا بپرسیم:

«چه خبر از تو؟»

📑 هدف این نسخه از نشریه چیه؟

🌱 نوشتن از خودت و بعد خوندن روایت‌های مختلف، دونستن اینکه تنها نیستیم؛ بلکه هر کدوم از ما به "شیوه‌ی خودش" برای عبور از این روزها تلاش می‌کنه.

✍ اگر ندونم از کجا شروع به نوشتن کنم چطور؟

📬 نوشتن حتی چند خط از داستانت هم برای ما ارزشمنده. هم‌چنین برای دریافت اطلاعات تکمیلی و فایل راهنمای سوالات جهت پاسخگویی آسون‌تر، لطفا به آیدی زیر پیام بده.

📩 @egopsy_basu

🔒 لازمه که بگیم؛ مشخصاتتون صرفا با
اجازه‌ی خودتون ذکر می‌شه.


تلگرام • اینستاگرام • واحد پشتیبانی آنلاین ایگو

🌱 رابطه‌های سالم، از شناخت خود آغاز می‌شوند...

اگر بارها در روابطتان با احساس دیده‌نشدن، شنیده‌نشدن، سوءتفاهم یا تکرار الگوهای دردناک روبه‌رو شده‌اید، شاید زمان آن رسیده باشد که ریشه این چرخه‌ها را بشناسید.

✨ کارگاه گروهی «التیام من و رابطه‌ام» سفری است برای شناخت عمیق‌تر خود، ترمیم زخم‌های ارتباطی و یادگیری مهارت‌هایی که به ساختن رابطه‌ای سالم‌تر با خود و دیگران کمک می‌کنند.

👩‍🏫 مدرس: دکتر زهرا عسگری
مشاور و عضو هیئت علمی دانشگاه اصفهان

📚 ۴ جلسه ۲ ساعته (مجموعاً ۸ ساعت)

🔴 دوره با یک هفته تاخیر برگزار خواهد شد

💻 به‌صورت حضوری و آنلاین

🎁 خبر خوب! برای همراهی بیشتر شما:
✅ تخفیف ویژه ثبت‌نام تا ۱۵ تیرماه
✅ امکان پرداخت شهریه به‌صورت اقساطی

اگر احساس می‌کنید زمان ایجاد یک تغییر واقعی در کیفیت روابطتان فرا رسیده، این کارگاه می‌تواند نقطه شروعی ارزشمند باشد.

📲 جهت ثبت‌نام و دریافت اطلاعات بیشتر:
@counselingskill

📞09394942721

#التیام_من_و_رابطه_ام #روابط_عاطفی #خودشناسی #رشد_فردی #سلامت_روان #روانشناسی #رابطه_سالم #مهارت_های_ارتباطی #CounselingSkill

🧠 فرصت ویژه برای علاقه‌مندان به مشاوره و روان‌درمانی
با توجه به درخواست‌های شما برای ثبت‌نام، مهلت ثبت‌نام کارگاه تخصصی:
✨ «کاربرد منتالیزیشن در مشاوره» ✨
تمدید شد.

همچنین به منظور فراهم شدن فرصت بیشتر برای علاقه‌مندان، زمان شروع کارگاه یک هفته به تعویق افتاده است.

🎁 تخفیف ویژه ثبت‌نام فقط تا ۱۰ تیرماه فعال خواهد بود.

اگر می‌خواهید:
✔️ درک عمیق‌تری از دنیای ذهنی مراجعان داشته باشید
✔️ کیفیت رابطه درمانی خود را ارتقا دهید
✔️ با یکی از کاربردی‌ترین مفاهیم روان‌درمانی معاصر آشنا شوید
✔️ مهارت‌های حرفه‌ای مشاوره خود را توسعه دهید
این فرصت را از دست ندهید.

👩‍🏫 مدرس: دکتر زهرا عسگری
عضو هیئت علمی مشاوره دانشگاه اصفهان

📚 ۴ جلسه تخصصی | مجموع ۸ ساعت

💻 برگزاری به صورت حضوری و مجازی

👥 ظرفیت حضوری محدود: ۱۰ نفر

📲 ثبت‌نام و اطلاعات بیشتر:

@counselingskill
☎️ 09394942721

⚠️ پس از پایان مهلت تخفیف، ثبت‌نام با هزینه اصلی انجام خواهد شد.

کانال های اطلاع رسانی ما:

🔵https://t.me/+ZxmR98aeC_k1MjVk

🟠https://eitaa.com/DrZahraAsgari

#منتالیزیشن #روانشناسی #رواندرمانی #مهارت_مشاوره #کارگاه_روانشناسی #CounselingSkill

بسمه‌تعالی

اساتید ارجمند دانشگاه کردستان
با سلام و احترام،

بدین‌وسیله به استحضار می‌رساند، جمعی از دانشجویان دانشگاه کردستان، در همبستگی با دانشجویان سایر دانشگاه‌های کشور و در اعتراض به برخوردهای امنیتی، محدودیت‌ها و فشارهای اعمال‌شده بر جامعه دانشگاهی، تصمیم گرفته‌اند تا اطلاع ثانوی، از شرکت در کلاس‌های مجازی خودداری نمایند.

این تصمیم در چارچوب کنش مدنی مسالمت‌آمیز و با هدف مطالبه‌گری مسئولانه، دفاع از شأن دانشگاه به‌عنوان فضای امن اندیشه و گفت‌وگو، و اعتراض به روندهای محدودکننده‌ی اخیر اتخاذ شده است. بدیهی است این اقدام به هیچ‌وجه به معنای بی‌اهمیت شمردن جایگاه آموزش، شأن والای اساتید گرامی و مسئولیت‌های علمی دانشجویان نبوده و امید است با بهبود شرایط، امکان بازگشت به روند عادی آموزشی در فضایی آرام و ایمن فراهم گردد.

در این میان، حداقل انتظار ما از اساتید محترم، همراهی با دانشجویان از طریق اختیاری در نظر گرفتن حضور در کلاس‌های مجازی و عدم ثبت غیبت در این بازه زمانی است، تا از بروز پیامدهای آموزشی و اداری ناخواسته، از جمله حذف دروس، جلوگیری شود.

پیشاپیش از درک، همراهی و سعه‌صدر جنابعالی صمیمانه سپاسگزاریم.

با احترام
جمعی از دانشجویان دانشگاه کردستان
اسفند ۱۴۰۴

📌 بیانیه دانشجویان دانشگاه کردستان در اعلام همبستگی با دانشجویان دانشگاه‌های کشور:

ما باور داریم دانشگاه خانه‌ی امن اندیشه، نقد و عدالت‌خواهی است و هیچ برخورد امنیتی و انضباطی نمی‌تواند این صدا را خاموش کند. در کنار همه دانشجویانی که به‌دلیل مطالبه‌گری با فشار، تعلیق یا بازداشت روبه‌رو شده‌اند می‌ایستیم و بر حق اعتراض مسالمت‌آمیز و گفت‌وگوی آزاد در محیط دانشگاه تأکید می‌کنیم.

#معرفی_نظریه_پردازان

ویکتور فرانکل روان‌پزشک و عصب‌شناس اتریشی بود که تجربه‌ی زیسته‌اش در اردوگاه‌های کار اجباری نازی‌ها طی جنگ جهانی دوم پایه‌ی اصلی نظریه‌اش شد. او بنیان‌گذار رویکردی به نام لوگوتراپی (معنا‌درمانی) است؛ رویکردی که می‌گوید نیروی محرک اصلی انسان نه لذت است (برخلاف دیدگاه Sigmund Freud) و نه قدرت (برخلاف نگاه Alfred Adler)، بلکه «اراده معطوف به معنا»ست.
فرانکل در دلِ رنج و بی‌ثباتی نشان داد انسان حتی وقتی همه چیز از او گرفته شده، هنوز یک آزادی بنیادین دارد: آزادیِ انتخاب نگرش خود نسبت به شرایط. او معتقد بود بحران، جنگ و فروپاشی اجتماعی می‌توانند احساس پوچی جمعی ایجاد کنند؛ چیزی که آن را «خلأ وجودی» می‌نامید. این خلأ وقتی تشدید می‌شود که ساختارهای معنا‌بخش جامعه (امنیت، امید، آینده قابل پیش‌بینی) از بین می‌روند.
به‌نظر فرانکل، در چنین شرایطی سه مسیر برای یافتن معنا وجود دارد:
۱. خلق کردن یا انجام دادن کاری ارزشمند،
۲. تجربه‌ی عشق یا ارتباط عمیق انسانی،
۳. اتخاذ نگرشی شرافتمندانه در برابر رنجی که قابل تغییر نیست.
نکته مهم در نظریه او این است که معنا امری انتزاعی و شعاری نیست؛ بلکه موقعیت‌مند است. یعنی هر فرد در هر بحران، معنای خاص خود را باید کشف کند. این نگاه، به‌ویژه در زمان‌هایی که جامعه دچار جنگ، سوگ جمعی یا بی‌ثباتی است، به افراد کمک می‌کند حس عاملیت و کرامت انسانی خود را حفظ کنند.
کتاب معروف او، انسان در جستجوی معنا، ترکیبی از روایت شخصی و نظریه‌پردازی روان‌شناختی است و هنوز هم یکی از متون کلاسیک در فهم تاب‌آوری انسانی در شرایط بحرانی محسوب می‌شود.
🔷️Telegram
🔶️Instagram

«آدم‌ها تو بحران به هم نزدیک‌تر میشن یا دورتر؟»
در زمان‌های بحران، رابطه‌ها یا عمیق‌تر می‌شوند یا ترک برمی‌دارند.
بعضی آدم‌ها ناگهان بیشتر پیام می‌دهند، بیشتر بغل می‌کنند، بیشتر می‌پرسند «حالت خوبه؟»
و بعضی دیگر ساکت می‌شوند، عقب می‌کشند و در خودشان فرو می‌روند.
از نگاه نظریه دلبستگیِ جان بالبی، این تفاوت اتفاقی نیست.
بحران‌ها «سیستم دلبستگی» ما را فعال می‌کنند؛
همان الگویی که از کودکی یاد گرفته‌ایم وقتی می‌ترسیم یا ناامن می‌شویم چه کنیم.
افراد با دلبستگی ایمن
معمولاً در استرس به دیگران نزدیک می‌شوند و بدون احساس شرم یا ترس، حمایت می‌گیرند و حمایت می‌دهند.
افراد با دلبستگی اضطرابی،
ممکن است شدیدتر به رابطه بچسبند، مدام دنبال اطمینان باشند و از طردشدن بیشتر بترسند.
و کسانی با دلبستگی اجتنابی،
برای اینکه احساس کنترل داشته باشند، فاصله می‌گیرند، کم‌حرف می‌شوند یا وانمود می‌کنند «نیازی ندارند».
هیچ‌کدام از این واکنش‌ها لزوماً بد یا خودخواهانه نیست؛
اغلب تلاشی ناخودآگاه برای بقا و تنظیم ترس است.
فهمیدن این الگوها کمک می‌کند رفتار آدم‌ها را شخصی نکنیم؛
گاهی نزدیک‌شدن شکلِ طلبِ امنیت است،
و گاهی فاصله‌گرفتن هم فقط راهی برای دوام‌آوردن...

🔷️Telegram
🔶️Instagram

«ما هنوز در غبار، به دنبال معنا می‌گردیم…»

در هنگامهٔ روزهایی که آسمانِ شهر، غبارِ اندوه، خشم و داغِ غم بر خویش پوشیده است، و واژه‌ها پیش از آنکه بر زبان بیایند، در گلو می‌سوزند؛ ما، با دلی سنگین از فقدان‌های بی‌شمار، می‌نویسیم؛ نه برای التیام، که برای به‌یادماندن.

آنچه بر این دیار گذشت، نه یک واقعه، که یک پارگی در تار و پودِ هستی بود؛ زخمی که بر ساحتِ جمعی ما بدل به کالبد شد. سوگی‌ست که در میان گفت‌وگوهایمان، در کلاس‌ها، در سکوتِ خوابگاه‌ها، در هر نفس و حتی در چشمان یکدیگر جریان دارد.
ما هنوز تمام‌قد در این سوگ ایستاده‌ایم؛ نه می‌توان فراموش کرد، و نه توانِ گفتنش هست. اما شاید همین سکوت، خود زبانِ ما باشد.
دانسته‌ایم که هنگامی که زمینِ وجود به لرزه درمی‌آید، سلامتِ روان دیگر حکایتی انفرادی نیست؛ هر لرزشی در روحِ فرد، پژواکی است در جمع ما. در چنین دورانِ محنت‌باری، رسالت، تجلیِ کنشِ اصیل «همراهی» است؛ یعنی گوش سپردن بدونِ داوری، یعنی شجاعتِ قدم نهادن در عمقِ زخمِ دیگری.

گرچه عقربه‌ها بر مدارِ خود می‌چرخند و جهان بر عادتِ دیرینِ خویش می‌گذرد، اما در قلبِ ما، تاریخ در دی ماه ۱۴۰۴ متوقف شد.
و ما را گریزی نیست جز آنکه، در میان خستگیِ جان، باری از دوشِ هم برداریم و به اعتبارِ فردای نامعلوم، به امروز وفادار بمانیم…

انجمن علمی مشاوره دانشگاه کردستان

اسفند ۱۴۰۴

🔷️Telegram
🔶️Instagram

🔴 اصلاحیه نحوه برگزاری کلاس‌های درسی نیم‌سال دوم سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵

همانگونه که مستحضرید دانشگاه کردستان بنا به باور عمیق به آموزش با کیفیت و اثرگذار و برخلاف اغلب دانشگاه‌های کشور، تصمیم به برگزاری کلاس‌های درسی به صورت حضوری گرفت. اما با استناد به آخرین مکاتبات و عدم صدور مجوز‌های لازم کلاس‌های درسی مقطع کارشناسی تا پایان سال به صورت مجازی برگزار خواهد شد.  یادآور می‌شود مطابق اطلاع‌رسانی قبلی کلاس‌های درسی مقاطع کارشناسی ارشد و دکتری از ۲ اسفند‌ماه به صورت حضوری برگزار خواهد شد. بدین‌وسیله از کلیه دانشجویان، مدرسین و همکاران عزیز بابت تغییرات ایجاد شده پوزش می‌طلبیم. 

روابط عمومی دانشگاه کردستان