Практикуй то, что проповедуешь

🙄 Это не призыв, а критерий доверия — к эксперту, компании, учебному курсу и так далее.

💁🏻‍♂️ Примеров расхождений «говорю vs. делаю» достаточно на всех уровнях: от советчиков в интернете до термина «реальная политика».

Есть один конкретный пример из сферы онлайн-обучения, который лично меня раздражает удивляет:

Обучать формату обучения ДРУГИМ форматом обучения.

Создание учебных презентаций? Вот вам видео.
Работа с учебным текстом? Снова видео.
Учебный контент в конструкторе? Ещё видео.

И так далее.

😕 Если созданию эффективных асинхронных электронных материалов нужно учить в формате синхронных вебинаров — здесь что-то не так.

🧑🏻‍🏫 Да, онлайн-занятие создаёт связь с аудиторией, и это важное преимущество перед электронными материалами. Его нужно использовать.

👉🏻 Но если посыл обучения: «мы научим вас делать асинхронный учебный контент», очные занятия не могут быть единственным или даже доминирующим форматом обучения.

Обучаете слайдам — собирайте слайды.
Обучаете лонгридам — верстайте лонгриды.
Обучаете тексту — пишите тексты.

Иначе получается дурацкая ситуация, когда организатор обучения как бы сам признаёт, что видео всегда лучше. А то, чему учит — хуже.

Странно же.

~~~

🤔 — если не думали об этом
🐳 — если разделяете учёбу и применение
🗿 — если не видите противоречия

#elearning #edtech