1️⃣ Все люди разные. Есть множество подходов к психотипам; есть особенности восприятия информации; есть индивидуальный опыт взросления в школе, институте, на первой работе; есть круг друзей и коллег.
Ни одна академическая теория обучения не охватит все вариации эмпирического опыта.
Интересное чтиво: мета-исследование связей между чертами характера и склонностью к обучению.
2️⃣ Образовательный результат сводится к ДА или НЕТ. Понятно, о чём речь; понятно, как применять на практике; начали применять на практике — ДА. Бросили изучать; не стали пробовать; забыли через неделю — НЕТ.
Оба состояния можно достичь быстро или медленно, просто или сложно, дорого или дёшево, более вероятно или менее вероятно — в любой комбинации навыков и затрат.
Интересный факт: основатель Khan Academy объяснял математику своей двоюродной сестре, а потом решил записывать эти объяснения на видео. Вот одно из первых видео на его канале, записанное в 2007 году. Даже в такой форме это было ДА для очень большой аудитории.
3️⃣ Цель любого обучения = 1️⃣ для части людей + 2️⃣ обеспечить образовательный результат
Если для этого нужно проектировать учебную программу по ADDIE, SAM и другим моделям — ок. Если нужно пять лекций и два воркшопа — тоже ок. Если достаточно асинхронных слайдов/лонгридов — отлично. Если хватит бота в Телеграме с напоминалками — и это тоже нормально.
Всё, что работает — это ок.
Такая позиция позволяет примириться с любыми форматами обучения, в т.ч. с теми, которые лично мне не заходят... (Ну, не смотрю я часовые записи лекций).
...если они обеспечивают результат для своей аудитории.
🫠 И вот тут-то мы проваливаемся в минимальную доходимость онлайн-обучения, отвал студентов из когорт, низкий LTV и снисходительное отношение к «выпускникам онлайн-курсов».
О чём это говорит? Что изрядная часть текущих подходов в онлайн-образовании работает плохо. И речь далеко не только про инфобиз.
А значит, нужно меньше воспроизводить «лучшие практики» и больше экспериментировать, чтобы найти идеальный мэтч между «эти авторы так делают» и «таким ученикам это заходит».
С вами была понедельничная духота, оставайтесь с нами.
〰️〰️〰️
🤔 — нормально жмыхнуло
🗿 — ты продолжаешь втирать дичь
#elearning #edtech