Неявная параллель между обучением и редактурой

Есть мнение, что лучше всего новичка обучит не мастер, а недавний новичок.

🥷🏻 Мастер не помнит, как именно осваивал своё дело, и многие вещи из своего опыта считает очевидными. Недавний новичок помнит, чего ему не хватало и что помогло продвинуться, и может рассказать об этом таким же новичкам.

🧑🏻‍💻 Когда редактор приводит текст к уровню, на котором целевая аудитория а) поймёт текст и б) получит от него пользу, он делает то же самое: погружается в тему настолько, чтобы доступно рассказать о ней людям на предыдущем уровне понимания.

🪜 Процесс можно сравнить с лестницей. Поднявшись на ступеньку, можно уверенно рассуждать о недавно пройденном пути и строить гипотезы о следующем шаге, но не стоит претендовать на пользу для тех, кто далеко впереди или далеко позади.

Это справедливо для обучения в процессе наставничества и в частном преподавании.

Массовые же онлайн-курсы делают с привлечением методологов, которые должны распределить нагрузку и так, чтобы учащиеся всегда осваивали посильное новое (не перепрыгивая ступеньки понимания). А вы много таких онлайн-курсов видели?

Также это ответ на вопросы может ли редактор написать статью по незнакомой теме и может ли методист собрать курс по неизвестной дисциплине.

Да. Но есть нюансы (с)

#elearning #edtech #медиа #редактура