انضباط اقتدار مافوق، موقعی وارد عمل می‌شود که فرد مافوقی به زیردست خود دستور می‌دهد. اگر چه بزرگسالان کراراً این نوع انضباط را درباره بچه‌ها به کار می‌برند، هولت معتقد است که کاربرد آن برای حفظ ایمنی بچه‌ها مشروعیت دارد. اما کاربرد آن باید محدود به موقعیت‌هایی باشد که محافظت بچه‌ها از خطراتی که از درک کامل آنها عاجزند، ضروری باشد. مشروعیت اعمال این انضباط از جانب بزرگسالان نسبت به بچه‌ها صرفاً به آن دلیل نیست که مسن‌تر یا بزرگ‌ترند، بلکه به واسطه آن است که از تجربه و فهم بیشتری برخوردارند. هولت هشدار می‌دهد که انضباط قدرت مافوق باید محتاطانه باشد و حتی‌المقدور به ندرت اعمال شود؛ در غیر این صورت بچه‌ها که زندگی‌شان «آکنده از تهدید و ترس تنبیه» می‌گردد، در حالت کودکانه درجا خواهند زد، زیرا از نیاز و فرصت فراگیری مسئولیت محروم می‌مانند.
آموزش و پرورش باز و غیر رسمی
مدارس، مانند سایر نهادها، قانون‌مدار و بوروکراتیک هستند. با اینکه هنجارها در خدمت افرادند، ولی با گروه هماهنگی دارند. مدارس که اصولاً سن‌محورند، قطع نظر از پاره‌ای استثناها، کلاس‌های کودکان‌ونوجوانان را در گروه‌های سنی خاص در راستای مدارج سازمان {مدرسه} ارتقا می‌دهند. به دلیل وجود این الگوهای نهادی و سازمانی، ایجاد امکانات یادگیری اگزیستانسیالیستی در صحن مدرسه دشوار است گرچه غیر ممکن نیست.
به دلیل قید و بندهای موجود در مؤسسات آموزش‌وپرورش رسمی، بعضی از مربیان توجه خود را به آموزش و پرورش غیررسمی و عاری از تشریفات خارج از مدرسه معطوف داشته‌اند. مثلاً ایوان ایلیچ آموزش رسمی را فرایند نهادینه شده‌ای تعریف کرده است که:
۱. کودکان و نوجوانان را در مؤسسات خاصی محصور می‌کند؛
۲. حضور اجباری و تمام وقت آنان در این مؤسسات ضروری می‌داند؛
۳. آنان را تحت قیمومیت معلمان قرار می‌دهد؛
۴. مقرر می‌دارد که برنامه‌ای فرمایشی و اجباری را به اتمام برسانند.
مفهوم «هسته‌های یادگیری» یا شبکه‌های تربیتی ایلیچ به مشارکت و مباشرت مبتنی بر انتخاب آزادی شباهت دارد که مطلوب اگزیستانسیالیست‌هاست. هسته‌ها یا شبکه‌های آموزشی چهار گونه‌اند:
۱.شبکه خدمات مرجع شامل ابزارها، اشیاء، و منابع تربیتی؛
۲.مبادلات تربیتی که به منظور تأمین فرصت آموزش و فراگیری مهارت‌های ویژه طراحی شده است؛
۳. یارگیری، که یافتن افرادی را که می‌خواهند در فعالیت یادگیری مشابهی شرکت کنند، تسهیل می‌نماید؛
۴. صاحب‌‎نظران تراز اول آموزش‌و‌پرورش، یعنی متخصصانی که می‌توانند درباره مسائل تربیتی خاص مورد مشورت قرار گیرند.
این هسته‌ها یا شبکه‌ها در خارج از نهادها تحقق می‌یابند، و از جانب افراد برای مدت زمانی که خود آنان تعیین می‌کنند مورد استفاده قرار می‌گیرند، بی‌آنکه دیگران برای آنان تعیین تکلیف کنند.
@cnstudy| مطالعات‌کودک‌وطبیعت