Классные новости

#воскресные_стихи

Марина Цветаева

Из рук моих — нерукотворный град
Прими, мой странный, мой прекрасный брат.

По церковке — все сорок сороков,
И реющих над ними голубков.

И Спасские — с цветами — ворота́,
Где шапка православного снята.

Часовню звёздную — приют от зол —
Где вытертый от поцелуев — пол.

Пятисоборный несравненный круг
Прими, мой древний, вдохновенный друг.

К Нечаянныя Радости в саду
Я гостя чужеземного сведу.

Червонные возблещут купола,
Бессонные взгремят колокола,

И на тебя с багряных облаков
Уронит Богородица покров,

И встанешь ты, исполнен дивных сил…
Ты не раскаешься, что ты меня любил.

1916

📲 Подписаться на канал в МАКС

Классные новости — подписаться

До какого века мы смогли бы путешествовать без переводчика? 🕰️

Представьте: машина времени отправляет вас назад. Не на десять и не на сто лет — всё дальше. В какой момент русский язык перестанет звучать для нас как русский?

Подсказка: такого одного года не существует. Язык меняется не за один день: постепенно меняются слова, произношение, грамматика, интонация, сам строй речи. Но представить себе такую «языковую шкалу времени» очень интересно.

📖 XIX век — почти без проблем

Если бы мы попали, например, в эпоху Пушкина, русский язык уже был бы нам вполне понятен. Да, речь показалась бы более торжественной, где-то непривычной, но в целом современный носитель русского языка смог бы поддержать разговор.

Не случайно тексты XIX века мы и сегодня читаем без проблем.

📝 XVIII век — понятно, но уже старомодно

Вот, например, письмо Дениса Фонвизина:

«Вчерась в 5-м часу пошел он на ученье».
«Ежели же приедет с ученья рано…»

Вроде бы всё ясно. Но уже чувствуется дистанция:

ежели, ученье, вчерась,
непривычный порядок слов,
иная интонация письма.

Русский здесь ещё узнаваем полностью, но уже звучит как очень старая версия самого себя.

📜 XVII век — слова знакомые, а смысл уже приходится распаковывать

Из частной переписки XVII века:

«Изволь, государыня сестрица, ко мне отписать, будет тебе годен жемчуг…»

На современный русский это переводится примерно так:

«Напиши мне, подходит ли тебе жемчуг».

Здесь
отписать = ответить письменно,
будет = если,
годен = подходит.

И вот тут становится особенно интересно:
слова вроде русские — а язык уже работает по другим правилам.

📚 XVI век — русский уже нужно переводить на русский

«Аще кто не разсудя себя живет… и учнет на люди глядя жити не по силе…»

Если перевести на современный русский, получится примерно так:

«Если человек живёт не по средствам и начинает жить, глядя на других…»

То есть смысл понятен, но напрямую такая фраза уже почти не читается.
Меняются не только слова — меняется сам строй речи.

✉️ XIII век — узнаём отдельные слова, но уже не чувствуем язык свободно

Вот берестяная грамота XIII века:

«поклоно ѿ григори ко матери ꙋдаи л҃ грин…»

В переводе:

«Поклон от Григория к матери. Дай 30 гривен…»

И это, конечно, прекрасно:
восемьсот лет назад человек пишет матери — и просит денег.

Некоторые темы, как видим, вечны 🙂

Но если смотреть на оригинал без перевода, становится ясно: это уже не просто русский со старыми буквами, а совсем другая стадия языка.

🏺 XI век — здесь без подготовки мы бы, скорее всего, уже потерялись

Ещё глубже — берестяная грамота XI века:

«ѿ жировита къ стоѧнови како тꙑ оу мене…»

Это уже письмо о долге, с упрёками и требованием вернуть деньги.

Но современный читатель здесь уже не читает текст свободно, а угадывает смысл по отдельным знакомым элементам.

То есть на этом этапе русский язык для нас уже почти перестаёт быть «своим».

✨ И в этом, пожалуй, самое удивительное.

Русский язык за столетия очень сильно изменился:
менялись окончания, значения слов, синтаксис, письмо, произношение.

Получается, язык изменился почти до неузнаваемости —
а человеческие разговоры не так уж сильно.

📲 Подписаться на канал в МАКС

Классные новости — подписаться

В Хинотепе начал работу Центр открытого образования по обучению русскому языку 🇳🇮📚

Для слушателей Центра открытого образования в Никарагуа начался новый учебный год. Образовательные программы Центра в этом году рассчитаны на 200 человек. С сентября занятия также проходят на Кубе, в Парагвае и Колумбии.

Для слушателей открыты три программы по русскому языку:

📚 Базовый курс русского языка как иностранного (А1–А2);
✈️ Русский язык для профессиональной коммуникации в сфере туризма (А1);
💬 Русский язык для путешествий и повседневного общения (А1).

ГИПУ выступает страновым оператором Центров открытого образования сразу в семи странах Латинской Америки: на Кубе, в Никарагуа, Венесуэле, Мексике, Парагвае, Колумбии и Перу. Сегодня эта сеть объединяет уже 18 центров, где жители могут бесплатно изучать русский язык.

Проект реализуется Глазовским государственным инженерно-педагогическим университетом им. В. Г. Короленко при поддержке Минпросвещения Российской Федерации.

📲 Подписаться на канал в МАКС

Классные новости — подписаться

#классно_работает:

«Ага» — тоже реплика

На уроках РКИ студентов учат рассказывать, спрашивать и отвечать. Но умеют ли они слушать по-русски?

Представим обычный диалог:

— Где вы были вчера?
— Я был в театре.
— Что вы смотрели?
— Я смотрел спектакль.

Ошибок нет. Но и живого разговора почти нет: один собеседник задаёт вопросы, второй отчитывается по пунктам.

А теперь немного иначе:

— Я вчера впервые был в русском театре.
— Да? И как вам?
— Честно говоря, понял не всё.
— Ну, это нормально. А что смотрели?

Разница появилась благодаря коротким реакциям: да?, ага, угу, понятно, вот как, правда?, ничего себе. Они не добавляют разговору новых фактов, зато показывают внимание, удивление, согласие, сомнение или сочувствие.

💬 В методике это часть интеракционной компетенции — умения не просто составлять правильные фразы, а участвовать в разговоре: поддерживать собеседника, вовремя вступать в диалог, реагировать и помогать общению продолжаться.

Для изучающих русский такие реплики особенно непросты. Их значение часто зависит не от словаря, а от ситуации и интонации:

🔹 «Угу» может означать внимательное слушание, согласие — или рассеянное «я занят, но слышу вас».

🔹 «Понятно» звучит нейтрально, сочувственно или холодно — в зависимости от того, как его произнести.

🔹 «Да ладно!» может передавать недоверие, удивление или восторг.

🔹 «Ну да» бывает спокойным согласием, а бывает реакцией в духе «это и так очевидно».

Поэтому учить такие реплики как обычный список с переводом недостаточно. Их нужно слушать, произносить и примерять к разным ситуациям.

🎧 Как попробовать на уроке

Предложите одному студенту за полминуты рассказать небольшую историю. Второй должен сначала выслушать её совершенно молча.

Затем повторите разговор, но разрешите слушателю использовать реакции из нескольких групп:

— внимание: ага, угу, так;
— интерес: да?, и что дальше?;
— удивление: правда?, ничего себе!, да ладно!;
— сочувствие: ой, как жаль, понимаю;
— сомнение: неужели?, вы уверены?

После упражнения можно обсудить, какой разговор показался естественнее, какие реплики помогали рассказчику, а какие, наоборот, звучали неуместно.

Следующий шаг — взять короткий фрагмент живой речи и попросить студентов заметить всё, что произносит слушатель. Часто оказывается, что он вовсе не молчит: его маленькие реплики незаметно удерживают весь диалог.

Иногда путь к живому русскому начинается не с длинного монолога и не с новой таблицы окончаний, а с одного вовремя сказанного «Да? Правда?».

📲 Подписаться на канал в МАКС

Классные новости — подписаться

Ищем попутчиков и перевозчиков, чтобы доставить учебники русского языка на Кубу 🇨🇺📚

С 2026/27 учебного года русский язык включили в образовательные программы кубинских школ как первый иностранный. Для занятий уже подготовлены учебные материалы, но доставить книги из России на остров оказалось проблематичным.

📖 Для Кубы подготовлен тираж материалов УМК «Русский город», созданного специально для изучения русского языка испаноговорящими школьниками и студентами. В него вошли 500 учебников и 500 рабочих тетрадей.

Передать этот тираж на остров оказалось непросто. В условиях действующих транспортных ограничений отправить такой объём на Кубу привычным способом не получается. Прямых рейсов из России в сентябре нет, а морская перевозка большого тиража также сопряжена со сложностями.

Поэтому мы обращаемся к вам за помощью.

✈️ Если вы или ваши знакомые в ближайшее время собираетесь на Кубу и сможете взять с собой часть учебников с соблюдением правил перевозки и таможенных требований, пожалуйста, напишите нам на почту info@centre-la.com.

Будем рады и любой полезной информации. Если вы знаете, как можно организовать доставку такого тиража на Кубу, работаете с перевозками или можете связать нас с людьми и организациями, которые занимаются такими отправлениями, тоже обязательно дайте нам знать.

Будем благодарны за любую помощь и репост!

📲 Подписаться на канал в МАКС

Классные новости — подписаться

Русский язык в Латинской Америке: в сентябре занятия стартовали на Кубе и в Парагвае 🇨🇺🇵🇾📚

В сентябре новый учебный этап начался сразу в нескольких Центрах открытого образования по обучению русскому языку в Латинской Америке. Занятия уже идут на Кубе и в Парагвае, а в ближайшее время занятия стартуют также в ЦОО в Никарагуа.

В Парагвае для слушателей открылись сразу три образовательные программы продолжительностью по 72 академических часа каждая:

📖 «Русский язык как иностранный: элементарный уровень» (А1.1);
💬 «Вводный курс русского языка для профессионально-деловой коммуникации» (А1);
🎓 «Практический курс русского языка в образовательной среде» (А1.1).

ГИПУ выступает страновым оператором Центров открытого образования сразу в семи странах Латинской Америки: на Кубе, в Никарагуа, Венесуэле, Мексике, Парагвае, Колумбии и Перу. Сегодня эта сеть объединяет уже 18 центров, где жители могут бесплатно изучать русский язык.

Проект реализуется Глазовским государственным инженерно-педагогическим университетом им. В. Г. Короленко при поддержке Фонда «Моя история» и Минпросвещения Российской Федерации.

📲 Подписаться на канал в МАКС

Классные новости — подписаться

«Русский город» в работе: подводим итоги методических семинаров 🌎📚

Три дня, шесть семинаров и преподаватели из стран Латинской Америки, объединённые одной задачей: сделать знакомство детей с русским языком понятным и интересным. Со 2 по 4 сентября прошёл цикл встреч, посвящённых работе с новым УМК «Русский город».

Семинары организовал Глазовский государственный инженерно-педагогический университет имени В. Г. Короленко. Проект реализуется по поручению Министерства просвещения Российской Федерации.

📝 Вместе с соавторами комплекса, Александром Коротышевым и Анной Мезит, слушатели подробно разобрали, как устроен «Русский город» и как использовать его на занятиях: от структуры урока, лексических карточек и самостоятельной работы до обучения говорению, письму, чтению и аудированию. Отдельно говорили о страноведении, вымышленном мире и героях учебника, а также о типичных трудностях, с которыми сталкиваются испаноговорящие дети при изучении русского языка.

Для нас этот семинар – первый опыт представления УМК, над которым мы работаем второй год. С профессиональной точки зрения он стал важным этапом саморефлексии: позволил обобщить накопленный материал, проверить методические решения и представить их в логике, понятной коллегам. Надеемся, что для слушателей семинар был не менее полезен: теперь в их распоряжении не только сам комплекс, но и системно выстроенный методический инструментарий для работы с ним в разных условиях преподавания.

— отметила Анна Мезит.

📍 К встречам присоединились учителя из Кубы, Мексики, Чили, Бразилии, Никарагуа, Перу, Венесуэлы, Коста-Рики, Панамы, Аргентины и Гватемалы.

Спасибо коллективу! Учебник действительно производит впечатление очень продуманного, насыщенного и сделанного с большой любовью к своему делу!

— поделилась Докучаева Валентина Васильевна, ALAR.

🔗 Материалы УМК «Русский город», включая аудиоуроки, видеоуроки и лексические карточки доступны на сайте Центров открытого образования ГИПУ по ссылке.

📨 Все слушатели семинаров получат электронные сертификаты.

Пусть «Русский город» станет надёжным помощником в работе и поможет сделать занятия по русскому языку ещё полезнее для учеников!

📲 Подписаться на канал в МАКС

Классные новости — подписаться

#классно_работает:

КРЯ-КРЯ, QUACK ИЛИ G‘AQ-G‘AQ? 🦆

Животные во всём мире издают примерно одинаковые звуки. Но каждый язык слышит и записывает их по-своему.

Для урока РКИ это готовая лексико-фонетическая разминка с межкультурным компонентом: можно сравнивать языки, отрабатывать произношение и переходить от забавных звукоподражаний к русским существительным и глаголам.

Послушаем международный хор? 🎶

🦆 УТКА

🇺🇿 g‘aq-g‘aq — [ғақ-ғақ]
🇷🇺 кря-кря
🇬🇧 quack-quack — [квэк-квэк]
🇪🇸 cuac-cuac — [куак-куак]

🐓 ПЕТУХ

🇺🇿 qu-qu-qu-qu — [қу-қу-қу-қу]
🇷🇺 кукареку
🇬🇧 cock-a-doodle-doo — [кок-э-дудл-ду]
🇪🇸 quiquiriquí — [кикирики́]

🐸 ЛЯГУШКА

🇺🇿 vaq-vaq — [вақ-вақ]
🇷🇺 ква-ква
🇬🇧 ribbit-ribbit — [ри́бит-ри́бит]
🇪🇸 croac-croac — [кроа́к-кроа́к]

🫏 ОСЁЛ

🇺🇿 hang-hang — [ҳанг-ҳанг]
🇷🇺 иа-иа
🇬🇧 hee-haw — [хи-хо]
🇪🇸 hiaaa-hiaaa — [йааа-йааа]

🐦‍⬛ ВОРОНА

🇺🇿 qag‘-qag‘ — [қағ-қағ]
🇷🇺 кар-кар
🇬🇧 caw-caw — [ко-ко]
🇪🇸 cra-cra — [кра-кра]

В квадратных скобках указано примерное чтение. Для узбекских звукоподражаний дана запись на узбекской кириллице: звуки қ, ғ и ҳ не имеют точных соответствий в русском языке.

Как использовать это на уроке РКИ? 👩‍🏫

1️⃣ Угадайте животное. Покажите или произнесите звукоподражание, не называя язык.

2️⃣ Сравните языки. Предложите ученикам рассказать, как это же животное «говорит» на их родном языке.

3️⃣ Найдите русскую пару:

🦆 утка — крякает
🐓 петух — кукарекает
🐸 лягушка — квакает
🐦‍⬛ ворона — каркает
🫏 осёл — ревёт

4️⃣ Составьте предложения:

— Утка громко крякает.
— По утрам петух кукарекает.
— В пруду квакают лягушки.
— На дереве каркает ворона.

Для уровней А1–А2 это весёлая разминка на 10–15 минут и способ запомнить названия животных и глаголы. На уровнях В1–В2 можно обсудить, почему один и тот же природный звук разные языки передают совершенно по-разному.

Животные не меняют язык на границе. Это язык решает, как их услышать. 🌍

📲 Подписаться на канал в МАКС

Классные новости — подписаться

Старшеклассники и педагоги из перуанского лицея Liceo Santo Domingo прибыли с визитом в Россию
 
Для ребят это путешествие — продолжение знакомства с русской культурой, которое началось ещё на родине.

В прошлом и нынешнем году в лицее при поддержке Фонда «Моя история» и Минпросвещения России прошли фестивали «Нити культуры» и «Язык русских сказок», организованные ГИПУ им. В.Г. Короленко. Там ребята познакомились с русской культурой и образовательными возможностями страны.
 
✨ Вчера гости из Перу побывали на экспозиции «Петр I. Рождение империи» в мультимедийном историческом парке «Россия — моя история» на ВДНХ.

🔹 Подписаться на «Россия миру» в МАКС