Мой ответ Кириллу

Кирилл, добрый день! Хочу сказать пару слов в защиту образования.

• Много оценок поставить легко. Выдаешь детям листок со столбиком примеров из таблицы умножения, пишут они 4 минуты, еще 5 минут нужно, чтобы всех проверить, пока они пишут решение задачи в тетради. Вот у каждого есть осмысленная оценка. Потом некоторые еще за устный ответ на том же уроке получат. За домашнее задание, опять же.

• Есть норма, что у ребенка должна минимум раз в три урока появляться оценка за персональный устный ответ. Это нужно, чтобы учитель не спрашивал одних и тех же. Это только про устные ответы. Возможно, в начальной школе нормы другие.

• Радоваться пятеркам и переживать из-за двоек не стоит. Всё так.

• Когда оценок много, ценность каждой из них мала, зато итоговая из них адекватная выходит. Получил 4, не горюй — завтра 5 будет. Ошибки учителя тоже встречаются, но не сильно влияют. Хуже, когда оценок мало, и любая случайная двойка приобретает большой вес.

• Странно оценивать систему образования по одной школе. Школы разные. И учителя разные, в начальной школе это даже существеннее. Впрочем, оценивать учителя по количеству оценок, которые он ставит, тоже странно. Разве это самое важное?