1) Сначала у нас обычно разговор. И я спросила ребят про их любимые песни. Называют музыку из фильмов и игр, кто-то говорит, что у него нет. Только один человек из семи назвал песню.

Думаю о том, что вместе с цифровизацией и наушниками ушла идея включать музыку дома на всех. Родители что-то слушают у себя в наушниках, до детей песни не добираются. Ну, наверное, в машине еще кто-то включает, но что-то не очень заметно.

2) Потом мы делали многогранники из готовых граней, скрепляя их резиночками.
Тут моя роль — помогать каждому. Кому-то сложно вырезать, кому-то нужны вторые руки, чтобы скреплять.

3) Кто сделал — переключался на геоборды. К ним прилагались задания, но дети быстро попросили «а можно делать своё»?

Я разрешила. И тут же показала им, как можно на геоборде сделать параболу, как огибающую. Один из участников был на моей лекции про параболический гиперболоид и узнал картинку! Это меня впечатляет, потому что показывает, что память схватывает то, что происходит — всё не зря.

После этого пара человек сделали параболу своими руками!