Комбинаторика

Изначально я думала побегать именно тут. Но раз уже побегали, забираю мячик. И тут С. начинает рассказывать, как он был в космосе. Внимательно слушаем и начинаем подготовку космического экипажа: надо всем построиться по линии (я тоже участвую). А теперь построиться другим способом, а потом еще другим.

Ребята находят 5 способов. Но не считают их. И вопрос о том, все ли это способы, поднимать еще рано.

Танграм

Самая увлекательная часть занятия. Показываю на экране, как собраны из деталей Танграма разные животные (16 цветных картинок). Предлагаю собрать по схеме, кто нравится. Собирают разных: «А я медведя!», «А я тогда лошадку!».
Собирают увлеченно каждый со своей скоростью. Но вместе постепенно собирают почти всех.

И когда устают, даю самое сложное задание: сложить детали обратно в коробочку.

Тут нет готовой схемы. И я вижу, как головоломка, вынуждает думать, искать варианты. В конце концов они просят подсказку, я кладу перед ними еще один танграм в коробочке и предлагаю собрать по схеме.

Мультик в конце
Под конец показываю миниатюру про невозможный треугольник Рутерсварда: https://etudes.ru/sketches/reutersvard-impossible-triangle/

С. утверждает, что может построить такой в Minecraft. Но чуть позже говорит, что нет, не получится.
А Я. склеивал такой на мероприятии в субботу и радостно его узнаёт.