#даопсихология
С наступлением учебного года пришли и трудности, связанные с учебой. Со школой или ВУЗом сопряжено множество процессов – психологических, ментальных, социальных и очень даже семейных (и особенно системных семейных). В обучение включен не только ребенок или взрослый учащийся, а еще и его близкое окружение. Иногда близкие испытывают гораздо больший стресс, чем сам ученик, в результате чего способности к обучению только снижаются. В школе (в широком смысле) включается множество страхов, не всегда связанных со знанием, а часто и вовсе с ним не связанных. Тут динамики, связанные с критикой и оцениванием, с признанием и принятием группой и страшими, с несоответствием норме и требованиями общества, со трахами о неопределенном будущем.

Эмоция страха в широком диапазоне от волнения до оцепенения/ замирания связана с функционированием мочеполовой и гормональной систем или в ТКМ системой Почек/ Мочевого пузыря. Чтобы выдерживать и преодолевать учебный стресс от большого количества незнакомой информации и напряжения между личностью и группой, система Почек должна быть сильной. Школа/ ВУЗ представляют собой социум в миниатюре и кроме всего прочего активизируют и формируют в учащемся навыки выживания в человеческом обществе. Хочешь или не хочешь, но во время обучения мы боремся за превосходство. И не только интеллектуальное, как все мы хорошо знаем. У кого-то кулаки большие, у кого-то папа богатый. Все это имеет значение.

За переработку и упорядочиванием большого объема неструктурированной (непонятной то есть) информации, усидчивость, терпение и усвоение (переваривание) отвечает Пищеварительная система или в ТКМ система Селезенки/ Желудка. Совершенно не даром Желудок называют вторым мозгом. Еще обучаясь психологии в ВУЗе я читала большое количество исследований и смотрела выступления на конференции специалистов, которые занимаются проблемами аутизма и СДВГ, на тему множественных нарушенияй пищеварительной системы у детей и взрослых с подобными диагнозами. Даже частичное восстановление микробиома и улучшение состояния пищеварительной системы давало заметный прогресс в психологической работе. Здоровая система Селезенки/ Поджелудочной - залог спокойной учебы. А еще эта система отвечает за ритм, расписание, способность планировать свое время, выдерживать график, делать уроки без истощения всех своих сил и сил родителей.

Эти две системы являются фундаментом движения в учебном процессе со всеми сопутствующими социальными факторами. Остальные также вовлечены, чтобы строить и перестраивать социальные и ментальные связи, иметь интерес и увлеченность, подвижность ума, формировать практические навыки и усваивать опыт. Но при слабости двух базовых, во всех остальных будут постоянно возникать перекосы.

А о том, как понять состояние систем Селезенки и Почек по динамике учебы и поддержать их, прекрасно написал Константин Загер, вот вам статья.

И не потребуется списывать трудности обучения на лень, невоспитанность и низкий интеллект 🤓