Если честно, проблему использования студентами ИИ я считаю в целом надуманной. Во-первых, её можно преодолеть введением большего количества устных докладов, коллоквиумов, введением оценок за участие в семинарах и устными экзаменами. Во-вторых, цель университета не столько вложить n-ное количество знаний (ну, за тем редким исключением, когда речь идёт о профессиях, где на кону человеческие жизни), а научить человека думать. И с этой позиции не так важно, сумел ли человек реально выучить весь объём курса к экзамену, сумел ли он талантливо списать или он сумел талантливо использовать ИИ. Результат будет один – человек научился включать мозг.

На самом деле использование ИИ требует определённого ума. Во-первых, человек должен уметь грамотно и предельно точно формулировать свои вопросы и задачи, чтобы получить максимально точный ответ, уметь проверять, как соотносится то, что написано ИИ с реальностью, уметь перефразировать написанный им текст. Чтобы ИИ анализировал научные статьи, надо уметь эти статьи находить и т.д.. Т.е. грамотное применение этой технологии требует определённого опыта и навыков.

Страх некоторых преподавателей перед ИИ – это страх савецкой Марьивановны. "Мы не знаем, что делать со студентами, которые используют ИИ, поэтому просто запретим его" (с).