Если вы проводник, от второй группы вы быстро озвереете. Вы ищете равный или превосходящий вас интеллект, который в процессе обучения будет задавать вам фундаментальные вопросы, вынуждающие вас идти в новые поиски. Вам не нужны последователи, вам нужны равные, но иные. Но вы можете быть очень привлекательны и для второго типа. Продавать свои курсы и тем и другим одновременно проблематично.

Как только в ваших группах второго типа станет больше 10-15%, первый тип начнет вас медленно и неуклонно покидать. Почему так? Потому что первый тип очень ценит свое время, а второй тип любит отъедать чужое время обсуждениями своих вопросов. Им важно персональное внимание старшего друга, а как его еще получить в обучении, кроме как в обсуждениях? Как только первый тип поймет, как много его времени сожрано разговорами с теми, кто знает меньше, чем он, он сольется и сделает вам антирекламу.

Что делать?
Понимать, какой вы преподаватель. Не ждать тех, кому с вами нехорошо, и, рассказывая о своих курсах, учитывать разную ментальность первой и второй групп.
Понимать, что из себя представляет преподаватель, и не ходить к тем, с кем вам не будет хорошо.

Как отделить один тип препода от другого?
Представьте на месте тех, кто пришел учиться, группу подростков. Если ваш препод с ними органичен и картинка складывается гармонично, вы пришли к старшему другу, если неорганичен, это проводник.

Посмотрите на мимику и вслушайтесь в голос, когда преподаватель обращается к слушателям. Если там мелькает что-то покровительственное, вы у старшего друга или у мамочки. Если есть дистанция и нет покровительственности – проводник.

А еще бывают не старшие друзья и не проводники, а просто плохие преподаватели. Тогда бросайте деньги, отданные за обучение, и валите. Время жизни дороже, если только цель вашей учебы не диплом или сертификат как таковой. Если цель – бумажка, займитесь чем-то интересным, пока вам несут пургу, и не раздражайтесь.

(С) Светлана Комарова