не стоит, если речь идет об обучении иностранным языкам?
О многих вещах, на самом деле. Какие-то из них лежат на поверхности и в целом спокойно покрываются обычной практикой изучения языка. Другие, более скрытые или, наоборот, настолько явные, что их перестают замечать, приходят на ум не сразу и редко вплетаются в процесс обучения должным образом
Одним из таких Stolpersteine, о который спотыкаются на ЛЮБОМ уровне, является концепция ✨integrated skills✨
🗒Что это такое?
Классическое обучение чаще всего выстраивается линейно: работа над развитием компетенций идет параллельно друг другу. Вот задание на чтение, вот дорожка и вопрос на аудирование, здесь напиши письмо, а тут подискутируй на тему
Но если мы посмотрим на реальность, в которой нам необходимо пользоваться иностранным языком, мы поймем, что огромное количество ситуаций подразумевает взаимодействие этих компетенций одновременно, быстро и в разных форматах
Иными словами, интегрированность навыков — это мультитаскинг языковых компетенций в сжатые сроки и в постоянно меняющихся условиях
🗒Разберем на двух примерах
1. Мы смотрим немецкоязычные рилсики и хотим написать свой комментарий
Какие задачи мы должны выполнить для этого на иностранном языке?
— считать визуальный ряд, аудиоряд, проследить за субтитрами/иным текстовым материалом на видео, бегло просканировать текстовые комментарии к рилсику
— оценить контекст и подтекст (юмор, триггеры, хайп, иронию etc)
— написать комментарий, который будет окей по объему (не "простыня"), попадет в стиль и тон (не "душный" или наоборот, объясняющий), в целом релевантен (вы не дублируете мысль/текст другого пользователя)
— сразу в текст заложить потенциал для дискуссии (если хотите) или наоборот текстуально свести его на нет
2. Мы хотим дать нагоняй коллеге по проекту и срочно исправить ситуацию
Какие задачи мы должны выполнить для этого на иностранном языке?
— удерживать в голове контекст ситуации, приходящий одновременно из созвона-переписки-оф.документа-скандала-в-СМИ
— заметить ошибку по существу, смочь представить ее описание и сформулировать исправления
— выбрать тон разговора с коллегой, четко и быстро изложить проблему, критику, предложения
— заложить потенциал конфликта или наоборот свести его на нет в выбранном тоне коммуникации
🗒И что же с этим всем делать?
Постоянство разноформатной практики и правильный фидбек = реальная помощь. В таком режиме мы заставляем мозг формировать стабильные связки между разными языковыми компетенциями и в целом научиться эффективному использованию иностранного языка в фоновом режиме работы
То есть достигаем состояния, когда иностранный язык перестает быть главной когнитивной нагрузкой и на первый план возвращаются более "важные" задачи: решить, какой смысл я хочу заключить в комментарий к рилсику, в чем проблема на работе и как ее исправить etc
Правильный фидбек состоит как из языковых комментариев (классически, "ошибки"), так и из побуждения к рефлексии о самом процессе: что именно было сложно, где явно был затуп или во что конкретно вылился этот затуп в итоговом продукте коммуникации
И как все это исправить: новые задания с уточненными форматами, максимально точечная языковая практика, работа с эмоциями и когнитивной нагрузкой
⬆️⬆️⬆️
Все это реализуется мной в разговорном клубе. А именно через задания "мини-челлендж". (1) они ежедневные, (2) они имитируют ситуации для интеграции навыков, (3) их выполнение комментируется и обсуждается с участниками клуба, (4) результаты их выполнения определяют содержание индивидуальных консультаций
⬇️⬇️⬇️
В пятом сезоне разговорного клуба еще есть несколько свободных групп. Если вы хотите (а) научиться говорить на максимально неудобные темы уверенно и корректно; (б) научиться работать с многими неочевидными факторами прогресса типа полимодальной интеракции, то читайте анонс и записывайтесь. После 27 сентября цены выше (и мест меньше!), а после 5 октября запись в клуб закрывается! Есть опция индивидуального прохождения или приобретения материалов
*Пример мини-челленджа из B1-сезона про карьеру на скринах
Всем чмок!😎😶