Обсуждаем тут курсы по прокачке коммуникативных навыков. Я продолжаю стоять на той точке зрения, что это всё ерунда и в лучшем случае - пустая трата времени и денег, в худшем - ещё обман и шарлатанство.

Собственно, любое обучение с последующим выходом в мир состоит из двух частей: учебной обстановки и реальной обстановки. Ну, самые банальные примеры: учимся стрелять в тире / на стрельбище vs стреляем в ходе реальных боевых действий; учимся ставить капельницу на кадавре или на одногруппнике под присмотром опытных медицинских работников vs ставим капельницу на дежурстве в палате. И т. п.

Иногда учебная обстановка и реальная обстановка почти совпадают, и тогда приходится отдельные мероприятия называть контрольными. Например, мы учимся решать квадратные уравнения (дискриминант, теорема Виета, графический метод и т. п.), а потом в какой-то момент достаём двойные листочки и снова их решаем, но уже на особую оценку. При этом изменения, как правило - запрет пользоваться справочными материалами + дополнительное психологическое волнение от важности оценки.

В чём проблема с коммуникации, например, с курсами по общению с девушками?

Пункт 1: очень сложно выделить некий квант коммуникации, единицу измерения. В буквальном смысле, вот, как сантиметр - квант метра, миллиметр - квант сантиметра и т. п. На лингвистическом уровне условный диалог можно как-то порезать на полоски "вопрос-ответ" или "вопрос-ответ-вопрос-ответ-ещё ответ" и т. п., но в целом это всё условно и, опять же, это меняется не только от людей к людям, но просто буквально два человека в одной квартире на одной и той же кухне могут говорить совершенно по-разному. Замечу также мимоходом, что именно поэтому диалоги в учебниках иностранных языков выглядят всегда забавно, немножко кринжово: их специально "причёсывают", c одной стороны, для того, чтобы они были структурированы (потому что неструктурному / неформализованному обучать нельзя), с другой - чтобы собеседники плюс-минус произнесли одинаковый объём (в противном случае придётся свопитсья ролями).

Пункт 1. 1. Даже если на лингвистическом уровне вы успешно (читай: преемлемо) сделаете анализ, всё равно анализ будет неполным, неисчерпывающим. Коммуникативный акт включает в себя все невербальные средства коммуникации + невидимую часть - состояния говорящего. Иными словами, вот, если вы общаетесь 5 минут с девушкой, эти 5 минут есть континуум ваших состояний: настроений, чувств, мыслей, которые пробегают через вас. Иными словами, полностью коммуникативный акт нам не дан никогда, нам дано всё то, что овнешняется через речь, мимику, жесты, осанку и т. п. И, наконец, всё это ещё проходит сквозь фильтр нашей интерпретации. Мы можем принять улыбку за искреннее одобрение, а это может быть улыбка из вежливости, смех снисхождения, попытка предотвратить неловкую ситуацию после того, как собеседник глупо пошутил.

(To be continued)