БФ «Подари мне крылья»

Друзья! У кого есть Премиум подписка в Телеграм 😊

Проголосуйте, пожалуйста, за наш канал. Чтобы у нас появилось больше возможностей для использования этой платформы 🕊

Проголосовать можно по ссылке:
https://t.me/boost/bfpmk

«Привет! Я Дед Мороз! И я хочу помочь...»

То, что в каждом из нас живёт Дед Мороз, мы точно знаем! Ведь нам пишут: «Привет! Я Дед Мороз! И я хочу помочь...»
Благодаря вашему участию за прошлую неделю мы получили в подарок покрасочный бокс, средства на закупку искусственного камня и часть средств на покупку одного вибростола.

Это просто невероятно!

Но поиски Деда Мороза продолжаются, ведь нам так много ещё нужно закупить для наших мастеров!

Мы очень хотим, чтобы нашим ребятам было комфортно работать и под рукой были все необходимые материалы.

Поддержите нас!

Мы составили список наших новогодних пожеланий. Если вы можете что-то из этого списка купить для нас или перевести средства на покупку, пожалуйста, пишите в личные сообщения группы ВКонтакте.

🎁 Вибростол — стоимость одного стола 25 000 рублей (нам нужно 2 штуки); УЖЕ СОБРАЛИ 12000 ИЗ 50000
🎁 Вытяжка-стол — стоимость 54 000 рублей (нам нужно 2 штуки);
🎁 Силикон — стоимость 25 000 рублей за 25 кг (2 ведра);
🎁 Искусственный камень — стоимость 10000 рублей за 30 кг (нам нужно 90 кг); УЖЕ СОБРАЛИ ПОЛОВИНУ СРЕДСТВ
🎁 Окрасочный бокс — стоимость 14 900 рублей за штуку (нам нужно еще 2 штуки); УЖЕ ОДИН НАМ ПОДАРИЛИ
🎁 Оплата работы одного особенного мастера в месяц — 25 000 рублей.

В прошлые выходные между осенью и зимой мы провели очередной очный тренинг для кандидатов в наставники.

Целый день мы отрабатывали практические навыки ненасильственного общения с подростками, рассказывали о том, какие они интересные, сложные, многогранные личности, обсуждали трудности и задачи наставничества.

Очень радует, что к нам на тренинги приходят неравнодушные, заинтересованные, активные взрослые, готовые стать другом подростку, которому нужна поддержка.

Основные условия для того, чтобы стать наставником для подростка в рамках проекта «Старший друг»:
- Возраст от 25 лет.
- Психическое здоровье.
- Не лишен родительских прав.
- Не имеет отказа от приемных детей.
- Готовность взаимодействовать с подопечным не меньше одного года.
- Отсутствие судимости.
- Готовность общаться с подопечным офлайн не меньше двух раз в месяц.
- Отсутствие алкогольной и наркотической зависимости.

☀ Чтобы стать участником программы «Старший друг» — заполните анкету.

Проект наставничества «Старший друг» реализуется в партнерстве с БФ «Арифметика добра» при поддержке Фонда президентских грантов.

◻️Играем «Белый спектакль»! ◻️

Последний спектакль в этом году! 🎭

Что такое поэзия? Что такое современная поэзия? Может ли быть поэзия, но без рифмы? Может ли быть современная поэзия, но в рифму? Реп - это современная поэзия?
И ещё множество вопросов, которыми мы задаемся во время спектакля.

Приходите, если вы любите современную поэзию - полюбуемся ей вместе. Приходите, если вы не любите современную поэзию - постараемся понять, почему она может отталкивать. Что можно рифмовать и нужно ли это делать сегодня?

Ждем вас! 🤍

Билеты по ссылке

📆20 декабря в 20:00
📍Площадка «Скороход» (Московский проспект, 107к5)

«Дорогой Дедушка Мороз! Я хорошо себя вёл в этом году, поэтому...» — так начинаются миллионы писем с просьбами о подарках, которые пишут дети в декабре. Наши дети уже взрослые и не верят в Деда Мороза, но мы учим их верить в людей и понимать, что помочь человеку может только другой человек.

Наши ребята не просят себе подарков. Сейчас для них главное — иметь работу, чтобы мастерские продолжали работать, а они могли создавать невероятные вещи. В мастерских работает 27 человек — это подопечные детских домов, выпускники специализированных учреждений и молодые люди с ограниченными возможностями.

Чтобы им было удобнее работать, нам нужна поддержка! Мы ждем «Деда Мороза» — Хорошего Человека или компанию, которые помогут нам приобрести очень важные для мастерских вещи.

Мы составили список наших новогодних пожеланий. Если вы можете что-то из этого списка купить для нас или перевести средства на покупку, пожалуйста, пишите в личные сообщения группы ВКонтакте.

🎁 Вибростол — стоимость одного стола 25 000 рублей (нам нужно 2 штуки);
🎁 Вытяжка-стол — стоимость 54 000 рублей (нам нужно 2 штуки);
🎁 Силикон — стоимость 25 000 рублей за 25 кг (2 ведра);
🎁 Искусственный камень — стоимость 10000 рублей за 30 кг (нам нужно 90 кг);
🎁 Окрасочный бокс — стоимость 14 900 рублей за штуку (нам нужно 3 штуки);
🎁 Оплата работы одного особенного мастера в месяц — 25 000 рублей.

Мы верим, что среди наших подписчиков есть настоящие Деды Морозы, и что наши мастера получат свои профессиональные подарки!

Будем очень признательны вам за репосты!

Конфликты между подростками и учителями — Советы учителям

1. Ведите открытый диалог. Позволяйте подростку высказывать свои замечания и взгляды на различные ситуации. Дайте высказаться.

2. Ищите компромиссы. Попытайтесь понять подростка и найти компромиссное решение проблемы. Вы не уроните свой авторитет, если пойдёте навстречу в не принципиальных вопросах.

3. Обратитесь к родителям. Если проблема серьезна, родители могут быть вовлечены в процесс решения. Учитель и родители могут работать вместе, чтобы найти наилучший способ поддержки подростка.

4. Профессиональная помощь. Иногда проблемы могут быть связаны с более серьезными вопросами, такими как психологические или поведенческие проблемы. В этом случае может потребоваться помощь специалиста.

5. Поддержка и поощрение. Поддержка со стороны учителя может иметь большое значение для под под подростка. Поощрение и признание их усилий могут помочь улучшить отношения.

Важно помнить, что каждая ситуация уникальна, и подход к решению проблем должен быть индивидуализированным. Главное — стремиться к конструктивному решению, которое будет наилучшим для всех сторон.

«У детей нет ни прошлого, ни будущего, зато, в отличие от нас, взрослых, они умеют пользоваться настоящим», — Жан де Лабрюйер.

Это самое важное

Алёна — новый куратор наставнического проекта «Старший друг».

«Наставничество для меня — это самое интересное, самое важное и одновременно самое сложное дело в моей жизни.

Много лет назад я пришла на подготовку добровольцев, прошла её, сразу познакомилась с Юлей, и понеслась... Много всего было за эти годы — веселья, приключений, трудностей, недопониманий, но больше всего — опыта принятия. Как она принимала и узнавала меня, так и я её, мы очень сильно разные, потому сложно и интересно было общаться, обмениваться опытом, вместе узнавать и пробовать новое.

Моя Юля уже взрослый самостоятельный человек, очень занята — учится в университете, работает, но мы по возможности встречаемся, чтобы просто поговорить, погулять, бываем в гостях друг у друга. Я счастлива, что у меня есть такой крутой друг. Проект наставничества даёт возможность подростку встретить надёжного старшего товарища. А взрослому — встретить друга, который всегда держит в тонусе, учит смотреть на жизнь по-другому, с которым можно узнать себя с новой стороны. И вместе — узнать и повидать много всего интересного.

Теперь я пришла работать в фонд и с радостью буду делать всё возможное для того, чтобы у ещё большего числа ребят появился Старший друг. Будущие наставники, мы вас очень ждём».

☀ Чтобы стать участником программы «Старший друг» — заполните анкету.

Проект наставничества реализуется в партнерстве с БФ «Арифметика добра» при поддержке Фонда президентских грантов.

Чтобы что-то иметь, нужно научиться ставить цели и достигать их!

Профориентация не имеет смысла, если у подростка нет целей. Сложно объяснить, что тебе нужно учиться и осваивать профессию, если ты не очень понимаешь, зачем это нужно.

Уметь ставить цели - это значит уметь видеть своё будущее. Для ребят из детских домов это очень непросто, но это необходимо!

В рамках нашего профориентационного проекта мы учимся ставить цели и мечтать о будущем. Мы придумали интересный тест, в ходе которого ребята представляли, что будет в их жизни через 10 лет. Они выбирали то, что хотели бы иметь. Все отнеслись по-разному к заданию. Кто-то тщательно планировал своё будущее и рисовал элементы, кто-то только обозначил. Но у всех, абсолютно у всех на карте теста был символ Дома! Остальные символы менялись, но о Доме мечтает каждый из подростков!

Мы не знаем, как сложится судьба наших ребят, но мы хотим верить, что у каждого будет Дом! И что это наполнит смыслом их жизнь!

Проект реализуется при поддержке Фонда Президентских грантов.

#бутонбетон@bfpmk

Нравственное развитие ребенка — Статья психолога Юлии Гусевой

Всестороннее развитие ребенка подразумевает физическое, интеллектуальное, социальное, а также нравственное развитие ребенка. Нравственность – это порождение человеческого общества. В животном мире феномен нравственности не обнаружен. Под нравственностью понимаются внутренние, духовные качества, которыми руководствуется человек, этические нормы и правила поведения, определяемые этими качествами. Важно отличать нравственность и мораль. Мораль — принятые в обществе представления о хорошем и плохом, правильном и неправильном, добре и зле, а также совокупность норм поведения, вытекающих из этих представлений. Таким образом, мораль – это общественное явление, мало зависящее от отдельного человека. В то время как нравственность – это индивидуальный феномен. Выражением нравственности человека является совесть.

Поговорим о нравственном развитии ребенка. Каким образом происходит становление нравственности ребенка?

Швейцарский психолог Ж. Пиаже полагал, что понимание моральных норм у детей напрямую связано с уровнем умственного развития ребенка.

Ж. Пиаже выделил две стадии нравственного развития ребенка. Основное различие между этими стадиями состоит в том, на что ориентируется ребенок в своих суждениях, в случае оценки ситуации. Первую стадию Ж. Пиаже назвал стадией «морального принуждения». На этой стадии ребенок ориентируется в первую очередь на авторитет взрослого, когда определяет, что хорошо, а что – плохо. Так как для этой стадии характерен эгоцентризм (неумение посмотреть на ситуацию со стороны другого человека), то ребенок, оценивая ситуацию, не может размышлять о мотивах другого человека. Нравственные суждения ребенка полностью зависят от мнения взрослого. На второй стадии, которую Ж. Пиаже назвал «мораль кооперации», ребенок уже может посмотреть на ситуацию со стороны другого человека (преодоление эгоцентризма), может понять мотивы другого человека и учитывает их, оценивая поступок.

Например, классической является такая задача, которая позволяет увидеть, на какой стадии развития находится ребенок. Вася мыл посуду и разбил шесть чашек. Пете запретили брать конфеты из шкафа, но он все-таки нарушил запрет, достал их и разбил одну чашку. Кто из ребят поступил хуже? Ребенок, находящийся на первой стадии ответит, что Вася поступил хуже. Он оценивает поступок по последствиям. Для ребенка на стадии «морального принуждения» ключевым является количество разбитых чашек. Ребенок, который переел на стадию «морали кооперации» будет судить по мотивам и, конечно, ответит, что хуже поступил Петя. По мнению Ж. Пиаже, ребенок переходит на вторую стадию примерно в старшем дошкольном возрасте.

Для того, чтобы оценить ситуацию с учетом мотивов поступка, ребенок должен обладать определенным уровнем развития мышления. В раннем возрасте ребенок только впитывает «что такое хорошо, а что такое плохо», исходя из того, что считают хорошим или плохим его родители. На стадии «морального принуждения» ребенок еще не делает самостоятельных выводов в силу неразвитости мышления. Он знает, что разбивать чашки плохо. Следовательно, тот, кто разбил больше чашек – поступил, по мнению ребенка, хуже. Знание того, что хорошо и что плохо – это усвоение морали, которая существует в обществе. Но в этом случае мы еще не можем говорить о нравственности ребенка. Нравственность проявляется тогда, когда ребенок делает самостоятельное умозаключение, основываясь на моральных нормах и правилах. Постепенно, с развитием мышления ребенка, ребенок начинает делать выводы относительно того, что происходит вокруг. В том числе он начинает размышлять и о поступках людей, об их мотивах, о следствиях этих поступков.

Итак, что же самое основное при развитии нравственности ребенка? Самое главное – это умение ребенка размышлять, делать собственные умозаключения о допустимости или недопустимости каких-либо поступков.

Юлия Гусева, психолог

Детям из детских домов нужны репетиторы!

Благотворительный фонд «Подари мне крылья» организует занятия по основным школьным предметам для подопечных из детских домов. А также мы проводим занятия по подготовке к ОГЭ.

Почему занятия с репетиторами так важны для ребят из детских домов?
- Большинство подопечных детских домов плохо усваивают стандартную школьную программу.
- Многие из них поздно пошли в школу или пропустили несколько лет учебы из-за сложной жизненной ситуации.
- Многие из ребят подвергаются буллингу из-за своей успеваемости.
Большинство ребят теряют интерес к учебе и не хотят исправлять оценки.

Только индивидуальные занятия с репетиторами помогут ребятам улучшить свою успеваемость и подготовиться к сдаче экзаменов.

Помощь каждого из вас станет важной поддержкой для наших подопечных!

Поддержать можно по ссылке.

Квартирник в Театральном доме уже в это воскресенье! 🌟

Соберемся петь песни и читать стихи вместе с приглашенными гостями - Женей Анисимовым, Вовой Че Морале, Леоном Словицким и другими! 💚

А еще, можно не только прийти послушать, но и выступить! Переходите по ссылке и читайте подробности.

📍17 ноября в 19.00, Театральный дом - ул. Ломоносова д.14Л

Ссылка на регистрацию

Для того, чтобы прийти, достаточно просто зарегистрироваться. После квартирника можно будет оставить донат - все вырученные средства пойдут на развитие проекта и новые спектакли ☘

До встречи на квартирнике! ☀

Вчера наши ребята из проекта «Театральный дом» сыграли спектакль «Шкаф, колдунья, лев и я» 🦁

Делимся с вами кадрами со спектакля 💚