ناشر کتب "هنرهای مشارکتی" و "رشد شخصی"
اینستاگرام: bahamestanpb@
Post #142
853
Channel Public Channel
نش نشر باهمستان
@bahamestanpb
- Subscribers
- 104
- Photos
- 82
- Videos
- 1
- Links
- 7
Recent Posts 18 shown
Post #141
78
معرفی کتاب "درام آموزشی برای دروس ابتدایی" به قلم استاد داوود کیانیان. 👇
Post #140
83
من این بازی را با کودکان، کشاورزان روستایی و فعالان سازمانهای غیردولتی امتحان کرده ام و همیشه نتایج بسیار خوبی داشته است.
این تمرین را با کودکان انجام دادم و فوق‌العاده بود. آنها هنگام انتقال پالس بالا و پایین می‌پریدند؛ انگار واقعاً جریان برق در بدنشان جاری شده بود.
این تمرین را با گروهی از معلمان انجام دادیم، بسیار از آن خوششان آمد و گفتند که مایل اند در کلاس درس از آن استفاده کنند.
(تجربه های میدانی از تکنیک شماره ۴۲)
٭٭٭ برای تهیه این کتاب به تلگرام نشر باهمستان پیام بدهید: 09054998477
این تمرین را با کودکان انجام دادم و فوق‌العاده بود. آنها هنگام انتقال پالس بالا و پایین می‌پریدند؛ انگار واقعاً جریان برق در بدنشان جاری شده بود.
این تمرین را با گروهی از معلمان انجام دادیم، بسیار از آن خوششان آمد و گفتند که مایل اند در کلاس درس از آن استفاده کنند.
(تجربه های میدانی از تکنیک شماره ۴۲)
٭٭٭ برای تهیه این کتاب به تلگرام نشر باهمستان پیام بدهید: 09054998477
Post #139
489
۱. ایجاد پیوند میان روان‌شناسی و تئاتر
نیک همند صرفاً این دو رشته را در کنار هم قرار نمی‌دهد، بلکه آنها را در دل «آموزش» (به وسیع‌ترین معنای آن) زمینه‌مند می‌کند. برای هر تسهیلگری که می‌خواهد کارش از یک «فعالیت سرگرمی» فراتر برود، این کتاب چارچوبی علمی و هنری ارائه می‌دهد که نشان می‌دهد چگونه می‌توان از ابزارهای تئاتر برای درک بهترِ رفتار، تفکر و احساسِ کودکان استفاده کرد.
۲. نقش کلیدی در توسعه‌ی پایدار و سلامت اجتماعی
این کتاب تنها درباره‌ی هنر نیست؛ بلکه ابزاری برای تحقق اهداف توسعه‌ی پایدار است. از طریق تقویت «همدلی»، «حل تعارض بدون خشونت» و «مهارت‌های اجتماعی»، این روش به تربیت نسل بعدی کمک می‌کند که شهروندانی مسئولیت‌پذیر، با توانایی مذاکره و درکِ حقوقِ دیگران باشند. این یعنی سهمی مستقیم در بهبود سلامت روان و ارتقای آموزش باکیفیت و فراگیر در جوامع.
۳. یک نقشه‌ٔ راه عملی و گام‌به‌گام
کتاب بر خلاف متون نظری، دقیقاً مطابق با مراحل یک پروژه‌ی واقعی سازماندهی شده است: از «زمینه‌چینی» و «گرم‌کردن» در کارگاه‌ها گرفته تا مرحله‌ی «اجرا»، «مجادله» و در نهایت «نقش‌زدایی». این ساختار باعث می‌شود که هر مربی، معلم یا مددکاری، از نخستین قدم تا مدیریت پیچیده‌ترین بخش‌های یک نمایش (مانند صندلی داغ یا تبادل نقش)، ابزار لازم را در اختیار داشته باشد.
۴. تأکید بر «ایمنی» و «مراقبت پسین»
یکی از بزرگ‌ترین دغدغه‌های کار با کودکان، آسیب‌دیدگی عاطفی آن‌هاست. این کتاب به شکلی جدی به مفاهیمی چون «ایمن‌سازی»، «فضای امن» و «مراقبت پسین» می‌پردازد. نویسنده یاد می‌دهد که چگونه پس از پایان بازی، باید به کودک کمک کرد تا به‌سلامت از شخصیت ساختگی فاصله بگیرد و به واقعیت برگردد؛ این یعنی مدیریتِ مسئولانه‌یِ هیجان.
۵. مناسب برای طیف گسترده‌ای از مخاطبان
این کتاب برای گروه‌های مختلفی از متخصصان نوشته شده است: از معلمان و والدین گرفته تا مددکاران اجتماعی، روان‌شناسان، درمانگران، کنشگران تئاتر و حتی سیاست‌گذاران فرهنگی. این یعنی متنی است که هم برای یک مربی در کلاس درس کاربرد دارد و هم برای یک مدیر یا کارشناس که می‌خواهد برنامه‌های فرهنگی و آموزشی کلان‌تری طراحی کند.
۶. قابلیت تبدیل شدن به یک پژوهش علمی
کتاب تنها یک «راهنما» نیست، بلکه یک «منبع پژوهشی» است. با ارائه چارچوب‌های روان‌شناختی، سؤالات پژوهشی و داده‌های اصلی، این اثر به دانشجویان هنر، آموزش و روان‌شناسی اجازه می‌دهد تا پروژه‌های تحقیقاتی و مطالعات عملیِ مستقل و مستندی را بر پایه این متد طراحی کنند.
(باهم، به هم، و از هم بیاموزیم- نشر باهمستان) @bahamestanpb
نیک همند صرفاً این دو رشته را در کنار هم قرار نمی‌دهد، بلکه آنها را در دل «آموزش» (به وسیع‌ترین معنای آن) زمینه‌مند می‌کند. برای هر تسهیلگری که می‌خواهد کارش از یک «فعالیت سرگرمی» فراتر برود، این کتاب چارچوبی علمی و هنری ارائه می‌دهد که نشان می‌دهد چگونه می‌توان از ابزارهای تئاتر برای درک بهترِ رفتار، تفکر و احساسِ کودکان استفاده کرد.
۲. نقش کلیدی در توسعه‌ی پایدار و سلامت اجتماعی
این کتاب تنها درباره‌ی هنر نیست؛ بلکه ابزاری برای تحقق اهداف توسعه‌ی پایدار است. از طریق تقویت «همدلی»، «حل تعارض بدون خشونت» و «مهارت‌های اجتماعی»، این روش به تربیت نسل بعدی کمک می‌کند که شهروندانی مسئولیت‌پذیر، با توانایی مذاکره و درکِ حقوقِ دیگران باشند. این یعنی سهمی مستقیم در بهبود سلامت روان و ارتقای آموزش باکیفیت و فراگیر در جوامع.
۳. یک نقشه‌ٔ راه عملی و گام‌به‌گام
کتاب بر خلاف متون نظری، دقیقاً مطابق با مراحل یک پروژه‌ی واقعی سازماندهی شده است: از «زمینه‌چینی» و «گرم‌کردن» در کارگاه‌ها گرفته تا مرحله‌ی «اجرا»، «مجادله» و در نهایت «نقش‌زدایی». این ساختار باعث می‌شود که هر مربی، معلم یا مددکاری، از نخستین قدم تا مدیریت پیچیده‌ترین بخش‌های یک نمایش (مانند صندلی داغ یا تبادل نقش)، ابزار لازم را در اختیار داشته باشد.
۴. تأکید بر «ایمنی» و «مراقبت پسین»
یکی از بزرگ‌ترین دغدغه‌های کار با کودکان، آسیب‌دیدگی عاطفی آن‌هاست. این کتاب به شکلی جدی به مفاهیمی چون «ایمن‌سازی»، «فضای امن» و «مراقبت پسین» می‌پردازد. نویسنده یاد می‌دهد که چگونه پس از پایان بازی، باید به کودک کمک کرد تا به‌سلامت از شخصیت ساختگی فاصله بگیرد و به واقعیت برگردد؛ این یعنی مدیریتِ مسئولانه‌یِ هیجان.
۵. مناسب برای طیف گسترده‌ای از مخاطبان
این کتاب برای گروه‌های مختلفی از متخصصان نوشته شده است: از معلمان و والدین گرفته تا مددکاران اجتماعی، روان‌شناسان، درمانگران، کنشگران تئاتر و حتی سیاست‌گذاران فرهنگی. این یعنی متنی است که هم برای یک مربی در کلاس درس کاربرد دارد و هم برای یک مدیر یا کارشناس که می‌خواهد برنامه‌های فرهنگی و آموزشی کلان‌تری طراحی کند.
۶. قابلیت تبدیل شدن به یک پژوهش علمی
کتاب تنها یک «راهنما» نیست، بلکه یک «منبع پژوهشی» است. با ارائه چارچوب‌های روان‌شناختی، سؤالات پژوهشی و داده‌های اصلی، این اثر به دانشجویان هنر، آموزش و روان‌شناسی اجازه می‌دهد تا پروژه‌های تحقیقاتی و مطالعات عملیِ مستقل و مستندی را بر پایه این متد طراحی کنند.
(باهم، به هم، و از هم بیاموزیم- نشر باهمستان) @bahamestanpb
- 👍 2
- ❤ 1
Post #138
372
Channel photo updated
Post #134
114
Post #133
101
درام آموزشی برای دروس ابتدایی
نوشتهٔ دیوید فارمر
ترجمه: جمال میرجعفری، قاسم وفادار
چاپ اول، ۱۴۰۴
۱۸۷ صفحه
نشر باهمستان
کتابی بی نظیر شامل ۳۶ راهبرد دراماتیک برای تدریس دروس مختلف مقطع ابتدایی.
هر معلم مقطع ابتدایی می تواند طرح درس روزانه اش را بر اساس یکی از شیوه های جذاب این کتاب آماده کند و محیط آموزشی را به فضایی تعاملی و مشارکتی برای یادگیری تبدیل نماید.
برای تهیهٔ این کتاب ارزشمند، می توانید با این شماره واتساپ/ تلگرام تماس بگیرید:
۰۹۰۲۷۶۴۷۷۲۸
٭٭باهم، به هم و از هم بیاموزیم- نشر باهمستان
نوشتهٔ دیوید فارمر
ترجمه: جمال میرجعفری، قاسم وفادار
چاپ اول، ۱۴۰۴
۱۸۷ صفحه
نشر باهمستان
کتابی بی نظیر شامل ۳۶ راهبرد دراماتیک برای تدریس دروس مختلف مقطع ابتدایی.
هر معلم مقطع ابتدایی می تواند طرح درس روزانه اش را بر اساس یکی از شیوه های جذاب این کتاب آماده کند و محیط آموزشی را به فضایی تعاملی و مشارکتی برای یادگیری تبدیل نماید.
برای تهیهٔ این کتاب ارزشمند، می توانید با این شماره واتساپ/ تلگرام تماس بگیرید:
۰۹۰۲۷۶۴۷۷۲۸
٭٭باهم، به هم و از هم بیاموزیم- نشر باهمستان
- ❤ 1
Post #132
93
در صورت انتخاب کتاب مدنظرتون لطفاً نام و نام خانوادگی، آدرس، کدپستی، شماره موبایل و تصویر فیش واریزی خودتون رو برای ما بفرستید
هزینه کتاب(ها) رو میتونید به شماره کارت زیر واریز بفرمایید:
6280231566470950
بانک مسکن. علی ظفرقهرمانی نژاد
قیمت کتابها:
تکنیکهای تئاتری: ۶۵۰ هزار تومان
تئاتر کاربردی: ۵۰۰ هزار تومان
درام کاربردی: ۴۰۰ هزار تومان
هزینه کتاب(ها) رو میتونید به شماره کارت زیر واریز بفرمایید:
6280231566470950
بانک مسکن. علی ظفرقهرمانی نژاد
قیمت کتابها:
تکنیکهای تئاتری: ۶۵۰ هزار تومان
تئاتر کاربردی: ۵۰۰ هزار تومان
درام کاربردی: ۴۰۰ هزار تومان
- ❤ 2
- 👏 1
Post #131
467
Forwarded from A
سه کتاب پیشنهادی از سوی "نشر باهمستان" برای کسانی که به دنبال راههایی برای تسهیل "گفت و گوی اجتماعی" هستند.
در صورت انتخاب کتاب مدنظرتون لطفاً نام و نام خانوادگی، آدرس، کدپستی، شماره موبایل و تصویر فیش واریزی خودتون رو برای ما بفرستید
هزینه کتاب(ها) رو میتونید به شماره کارت زیر واریز بفرمایید:
6280231566470950
بانک مسکن. علی ظفرقهرمانی نژاد
قیمت کتابها:
تکنیکهای تئاتری: ۶۵۰ هزار تومان
تئاتر کاربردی: ۵۰۰ هزار تومان
درام کاربردی: ۴۰۰ هزار تومان
در صورت انتخاب کتاب مدنظرتون لطفاً نام و نام خانوادگی، آدرس، کدپستی، شماره موبایل و تصویر فیش واریزی خودتون رو برای ما بفرستید
هزینه کتاب(ها) رو میتونید به شماره کارت زیر واریز بفرمایید:
6280231566470950
بانک مسکن. علی ظفرقهرمانی نژاد
قیمت کتابها:
تکنیکهای تئاتری: ۶۵۰ هزار تومان
تئاتر کاربردی: ۵۰۰ هزار تومان
درام کاربردی: ۴۰۰ هزار تومان
Post #130
68
Post #129
79
Post #128
463
برای تهیۀ این کتاب «کم تعداد»، لطفا مشخصات زیر را به شمارۀ تلگرام نشر باهمستان ارسال بفرمایید:
نام و نام خانوادگی؛ آدرس و کد پستی؛ شماره تلفن همراه
فیش واریزی به مبلغ 650 هزارتومان به شماره کارت:
6280231566470950
بانک مسکن، به نام: علی ظفرقهرمانی نژاد
شماره تلگرام نشر باهمستان:
09054998477
نام و نام خانوادگی؛ آدرس و کد پستی؛ شماره تلفن همراه
فیش واریزی به مبلغ 650 هزارتومان به شماره کارت:
6280231566470950
بانک مسکن، به نام: علی ظفرقهرمانی نژاد
شماره تلگرام نشر باهمستان:
09054998477
- ❤ 2
Post #127
629
بزرگ‌ترین مانع در توسعۀ پایدار، خلأ ارتباطی میان مسئول و شهروند است. این کتاب نشان می‌دهد که «تئاتر برای توسعه» چطور در نقش یک کنش‌یار، دیوارهای بی‌اعتمادی و الگوهای سنتیِ بالا به پایین را فرو می‌ریزد.
با اجرای تمرین‌های مشارکتی این اثر، تئاتر به زبانی مشترک، پویا و بی واسطه تبدیل می‌شود؛ فضایی خلاق که در آن شهروندان دغدغه‌های واقعی خود را به تصویر می‌کشند و مسئولان، نه در مقام ناظر، که در قامت همکار و هم‌فکر، در حل مسائل محلی مشارکت می‌کنند.
یک راهنمای بی‌نظیر برای مدیران شهری، فعالان اجتماعی و تسهیلگرانی که به دنبال توسعه‌ای دموکراتیک و مبتنی بر تفاهم هستند.
این کتاب با ۱۴۰ تمرینِ میدانی و کاربردی، به شما می‌آموزد که چگونه از هنر تئاتر برای ایجاد بستری امن، شفاف و همدلانه میان مدیران و اجتماعات محلی استفاده کنید. رویکردی خلاق برای تبدیل کردنِ مطالباتِ شهروندی به پروژه‌های مشارکتیِ موفق.
باهم، به هم، و از هم بیاموزیم- نشر باهمستان
@bahamestanpb
با اجرای تمرین‌های مشارکتی این اثر، تئاتر به زبانی مشترک، پویا و بی واسطه تبدیل می‌شود؛ فضایی خلاق که در آن شهروندان دغدغه‌های واقعی خود را به تصویر می‌کشند و مسئولان، نه در مقام ناظر، که در قامت همکار و هم‌فکر، در حل مسائل محلی مشارکت می‌کنند.
یک راهنمای بی‌نظیر برای مدیران شهری، فعالان اجتماعی و تسهیلگرانی که به دنبال توسعه‌ای دموکراتیک و مبتنی بر تفاهم هستند.
این کتاب با ۱۴۰ تمرینِ میدانی و کاربردی، به شما می‌آموزد که چگونه از هنر تئاتر برای ایجاد بستری امن، شفاف و همدلانه میان مدیران و اجتماعات محلی استفاده کنید. رویکردی خلاق برای تبدیل کردنِ مطالباتِ شهروندی به پروژه‌های مشارکتیِ موفق.
باهم، به هم، و از هم بیاموزیم- نشر باهمستان
@bahamestanpb
- ❤ 3
Post #126
519
منتشر شد:
«تکنیک های تئاتری برای توسعۀ مشارکتی»
نوشته: جولی مک کارتی و کارلا گالوائو
ترجمه: علی ظفرقهرمانی نژاد
نشر باهمستان، تابستان-1405
قطع: پالتویی
تعداد صفحات: 422
قیمت: 650 هزار تومان
«تکنیک های تئاتری برای توسعۀ مشارکتی»
نوشته: جولی مک کارتی و کارلا گالوائو
ترجمه: علی ظفرقهرمانی نژاد
نشر باهمستان، تابستان-1405
قطع: پالتویی
تعداد صفحات: 422
قیمت: 650 هزار تومان
- ❤ 2
Post #125
469
- ❤ 4
- 👌 2
Post #124
173
(بخش دوم)
گام چهارم: روایت جمعیِ ناتمام
هدف
ساختن «ما» بدون همسان‌سازی.
تمرین محوری:
گروه یک روایت می‌سازد که:
- راوی واحد ندارد
- پایان ندارد
- قابل بازنویسی است
مثلاً:
- هر نفر فقط یک جمله یا حرکت اضافه می‌کند
- هر نفر می‌تواند روایت قبلی را «کمی جابه‌جا» کند
(📌 این مرحله، تمرین دموکراسی است نه بازنمایی آن.)
گام پنجم: مواجههٔ امن با تماشاگر
هدف:
اگر اجرا هست، تبدیل تماشاگر به شاهد، نه مصرف‌کنندهٔ رنج.
قواعد اجرا:
تماشاگر پیشاپیش بداند:
- این اجرا کامل نیست
- پاسخ نمی‌خواهد
- قضاوت نمی‌خواهد
پس از اجرا:
- تماشاگر نپرسد «چرا؟»
- فقط بگوید: «چه چیزی را دیدم/شنیدم/حس کردم»
(📌 این بخش برای پیشگیری از «عجیب نماییِ رنج» است.)
گام ششم: بازگشت به زندگی روزمره
هدف
جلوگیری از رهاشدگی روانی پس از فرآیند.
ابزارها:
- نوشتن یا حرکت کوچکی «برای خودِ آینده‌ام»
- تمرین‌های تثبیت هیجانی
- معرفی منابع حمایتی (دوست، گروه، هنر، مراقبه)
(📌 تسهیلگر اینجا مسئول رهاسازی ایمن گروه است.)
٭ مسائل متفاوتی که این الگو را می توان با آنها تطبیق داد:
- ترس از دیده‌شدن
- احساس بی‌ربطی یا گناه
- خطر امنیتی واقعی
- خطر مصرف نمادین رنج
- بدن محتاط
- زبان پرحرف
- نیاز به پنهان‌کاری
- نیاز به مهار
٭ نقش اخلاقی تسهیلگر:
تسهیلگر نه فعال سیاسی است، نه درمانگر، نه کارگردان.
او نگهبانِ امکانِ باهم‌بودن است.
پس از یک فاجعه، تئاتر اجتماع‌بنیاد نه برای فریاد، که برای بازآموزیِ "شنیدن" انجام می‌شود.
@bahamestanpb
(باهم، به هم، و از هم بیاموزیم- نشر باهمستان)
گام چهارم: روایت جمعیِ ناتمام
هدف
ساختن «ما» بدون همسان‌سازی.
تمرین محوری:
گروه یک روایت می‌سازد که:
- راوی واحد ندارد
- پایان ندارد
- قابل بازنویسی است
مثلاً:
- هر نفر فقط یک جمله یا حرکت اضافه می‌کند
- هر نفر می‌تواند روایت قبلی را «کمی جابه‌جا» کند
(📌 این مرحله، تمرین دموکراسی است نه بازنمایی آن.)
گام پنجم: مواجههٔ امن با تماشاگر
هدف:
اگر اجرا هست، تبدیل تماشاگر به شاهد، نه مصرف‌کنندهٔ رنج.
قواعد اجرا:
تماشاگر پیشاپیش بداند:
- این اجرا کامل نیست
- پاسخ نمی‌خواهد
- قضاوت نمی‌خواهد
پس از اجرا:
- تماشاگر نپرسد «چرا؟»
- فقط بگوید: «چه چیزی را دیدم/شنیدم/حس کردم»
(📌 این بخش برای پیشگیری از «عجیب نماییِ رنج» است.)
گام ششم: بازگشت به زندگی روزمره
هدف
جلوگیری از رهاشدگی روانی پس از فرآیند.
ابزارها:
- نوشتن یا حرکت کوچکی «برای خودِ آینده‌ام»
- تمرین‌های تثبیت هیجانی
- معرفی منابع حمایتی (دوست، گروه، هنر، مراقبه)
(📌 تسهیلگر اینجا مسئول رهاسازی ایمن گروه است.)
٭ مسائل متفاوتی که این الگو را می توان با آنها تطبیق داد:
- ترس از دیده‌شدن
- احساس بی‌ربطی یا گناه
- خطر امنیتی واقعی
- خطر مصرف نمادین رنج
- بدن محتاط
- زبان پرحرف
- نیاز به پنهان‌کاری
- نیاز به مهار
٭ نقش اخلاقی تسهیلگر:
تسهیلگر نه فعال سیاسی است، نه درمانگر، نه کارگردان.
او نگهبانِ امکانِ باهم‌بودن است.
پس از یک فاجعه، تئاتر اجتماع‌بنیاد نه برای فریاد، که برای بازآموزیِ "شنیدن" انجام می‌شود.
@bahamestanpb
(باهم، به هم، و از هم بیاموزیم- نشر باهمستان)
- ❤ 1
Post #123
90
About this channel
- How can I read @bahamestanpb without a Telegram account?
- TGViewer shows the public web preview Telegram publishes for نشر باهمستان: recent posts, photos, videos and the subscriber count, with no app, login or account.
- How many subscribers does نشر باهمستان have?
- نشر باهمستان (@bahamestanpb) has 104 subscribers on Telegram, refreshed roughly every 30 minutes.
- Does نشر باهمستان know I viewed it here?
- No. Public channel previews carry no viewer identity, and TGViewer has no accounts or tracking of what you look up.