Алекс Альбер, Валери Коэн и Николя Оппеншем, социологи, Университет Тура; Марион Валарше, социолог, постдок Французского института демографических исследований (Le Monde):

Протесты французских старшеклассников необычны тем, что начались не из-за какой-то реформы. Претензии – к тому, что есть: «переполненные классы», «с восьми утра до шести вечера», «нет достаточной физической нагрузки», «антисанитария», «мы не роботы». Это протест против самих условий учебы и растущего ощущения, что школьная жизнь превратилась в изнурительную гонку за результатом.

Наше трехлетнее исследование подтверждает, что жалобы школьников имеют вполне реальную основу. Мы опросили около 200 учащихся четырех лицеев и проанализировали 7 тысяч анкет. Даже в школах крупных городов ученики существуют в обветшавших зданиях, пользуются устаревшими компьютерами, мирятся с плохим отоплением, страдают от шума и грязи. Особенно много претензий к туалетам: теснота, отсутствие бумаги и элементарной приватности.

Обед тоже превращается в испытание – из-за очередей и переполненных столовых.

Но главная проблема – нагрузка. Старшеклассники проводят на уроках от 26 до 35 часов в неделю, расписание часто разорвано «окнами». Еще более 11 часов в среднем занимает самостоятельная работа. Учебная неделя составляет в среднем 39 часов, а у четверти школьников превышает 45 часов – и это без учета дороги.

К учебной нагрузке добавляется невидимая психологическая. Две трети подростков продолжают думать об учебе в свободное время, испытывают чувство вины за то, что занимаются недостаточно, или и то и другое. Более половины выпускников постоянно тревожатся из-за дальнейшей учебы, две трети, особенно девушки, переживают из-за оценок.

Ситуацию ухудшила введенная в 2018 году система поступления в вузы. Поскольку государственных университетских мест не хватает всем выпускникам, практически каждая оценка может повлиять на будущее. Школа все больше становится гонкой за показателями, учеба утрачивает самостоятельный смысл.

Это уже похоже на профессиональное выгорание взрослых. Высокий уровень психологического благополучия, по критериям ВОЗ, обнаружен всего у 40% опрошенных; достаточно сна – только у 30%. Чем выше нагрузка, страх не справиться и тревожность по поводу оценок, тем хуже самочувствие.

Нынешний протест нельзя списать на традиционный подростковый бунт или политическую манипуляцию. Это коллективная реакция на структурную проблему – учиться стало слишком тяжело.

Обычные процедуры под девизом «услышать молодежь» мало помогают. В одном из исследованных лицеев после протестов 2025 года администрация организовала встречи и консультации, но почти ничего не изменилось.

Как говорят ученики: нас услышали, но к нам не прислушались.