Записки поведенщика

Хочется простого человеческого…

#школьныебудни

🌟 История юноши Г.
За последнее время произошло очень много событий, которые я не успеваю выкладывать из-за отсутствия времени и сил. Но вчера произошла замечательная история, которой хочется поделиться.

У юноши Г. есть вокальные стереотипии (повторяющиеся фразы или звуки, что часто встречается при аутизме). Он повторяет фразы из фильмов, мультиков и игр. Часто он говорит сам себе монолог на английском, анатомически верно копируя интонации. Это может быть громко, и в публичных местах люди иногда реагируют с опаской или усмешкой.

Но если присмотреться, у него разворачивается красивая вербальная игра. Он запоминает яркие фрагменты из фильмов. У него даже есть монолог, который он сам придумал, впечатлившись встречей с индюком в зоопарке. То есть он придумал настолько восхитительную вещь, что сам на нее залип. Вот как надо ценить то, что делаешь! 😌

💬 Взаимодействие с другими
При общении с другими он выбирает фразы из фильмов или мультфильмов. Некоторые могут звучать обидно. Например, часто в отношении одного мальчика он цитирует повара из м/ф "Рататуй", который бросается скабрезностями, или может сказать «Стой! Убью, студент!» малознакомому человеку. Это мы знаем, что это из фильма «Операция Ы», а другой человек может и не понять.
При этом мальчик очень хорошо разбирается в музыке и живописи.

🌟 Счастливый момент
Сегодня к нам на занятия в котокафе пришел его знакомый юноша Ф., который тоже очень любит советскую комедию. И ребята между собой разыграли вот этот фрагмент. И выглядели абсолютно счастливыми от понимания друг друга.

💫 Желаю вам иметь такого человека, с которым будет общий вайб!

У вас были курьезные истории, связанные с неожиданной вокализацией вашего ребенка или ученика?

#зачтоялюблюработу #LightItUpBlue #аутизм #аутизмнеприговор

Если кто-то задается вопросом, как проходит мой рабочий день.

Я. контролирует мою исполнительность. На случай, если письменные инструкции я воспринимаю лучше, чем устные.

#кибернетики #искусствобытьрядом

Кибернетики.
Юноша Я. меня инструктирует:

- Ксеня, спроси у меня, чем я люблю заниматься.
- Ты же сам можешь написать, чем любишь заниматься. И спросить у ребят заодно, что они любят делать.
- Ксеня, напиши ты. Ты же любишь общаться!

Знает толк в делегировании.

#ИвЧемОнНеПрав #мудростьмолодых
#кибернетики #искусствобытьрядом

Исследование фокус-групп для VR

вы помните, что Фонд «Глобальный Альянс Содействия» стал победителем конкурса грантов «Москва — добрый город 2024»! И Совместно с командой VR Inclusion @RASsleduy в этом году мы реализуем проект «Добрый доктор», который поможет детям с РАС и другими особенностямм снизить стресс и тревожность при посещении медицинских учреждений.

в данный момент мы проводим исследование фокус-групп для понимания основных трудностей, связанных с посещением поликлиник и врачей

для этого мы подготовили форму с разными вопросами про поведение детей, походы ко врачу и разные процедуры

пройти опрос

✨важен опыт каждого✨
пожалуйста, пройдите по ссылке и ответьте на вопросы

мы будем разрабатывать сценарий и включать в него те моменты, которые наиболее важны для семей, родителей и специалистов, кто помогает обучать этим адаптивным навыкам

♥️ репост приветствуется, если вы знаете, кому это может быть актуально

Важный опрос от коллег, которые занимаются роскошным проектом - внедрением VR в обучение детей и подростков с РАС жизненно-важным навыкам.

Аутизм: модная тема или важный вызов?

Сегодня тема аутизма (РАС) стала заметной и популярной. Это привлекает внимание общества, повышает осведомленность, помогает семьям перестать скрываться и начать выходить в свет. Раньше родители детей с РАС часто сталкивались с осуждением, стеснением за поведение своих детей и чувством безысходности.

Однако вместе с этим растет и число шарлатанов, предлагающих «чудо-решения» за баснословные деньги: от БАДов до сомнительных «терапий». В лучшем случае это просто пустая трата денег, в худшем — вред здоровью. Поэтому важно выбирать доказательные методики и проверенных специалистов.

Родителям в поиске помощи бывает трудно сохранить хладнокровие. Они находятся в постоянном стрессе, готовы цепляться за любую возможность, иногда делая неверный выбор, что может стоить времени — самого ценного ресурса.

Надежный ориентир: Центр Проблем Аутизма

Если хотите опираться на доказательную базу и профессиональный подход, обратите внимание на Центр Проблем Аутизма (ЦПА). Это пионеры работы с детьми с РАС в России, лидеры в разработке методик и внедрении инклюзии. Под руководством Екатерины Мень центр сотрудничает с ведущими учеными отечественными и зарубежными, взращивает специалистов и создает программы, которые действительно работают.

Одной из таких программ является «Включи меня», которая подробно разбирает технологию «Ресурсный класс» и помогает понять:

✔️Как должно быть выстроено обучение детей с РАС?
✔️Какие условия школа обязана создать?
✔️Как взаимодействовать с учителями, если ребёнку трудно учиться самостоятельно?
✔️Какие навыки необходимы персоналу?

Программа подходит для:

- Родителей
- Тьюторов
- Учителей-предметников
- Педагогов ресурсных зон
- Административных работников школ

Действуйте осознанно

Лучше сразу выбрать надежный путь, чем исправлять ошибки. В ЦПА вы найдете доказательный подход, проверенные методики и ответы на важные вопросы. Узнайте больше и получите поддержку на сайте Центра Проблем Аутизма.

#ЦПА #ЦентрПроблемАутизма #Инклюзия #РесурсныйКласс

Ну вот подкаст и готов для просмотра или прослушивания.

Прослушавшие, получают 1.5 CEU по культурному многообразию.

Мы с Анастасией Юн желаем приятного прослушивания 😌

#подкастокультуре #культурноемногообразие #ceu #ABA #аутизм #LightItUpBlue #безкультурнетмультур

Кто о чем, а вшивый о бане Ксения о музеях😁
Поговорили с родителями наших учеников о том, насколько важна культура, как найти подходящий музей, какие шаги предпринять для его посещения.

#ИскусствоБытьРядом
#безкультурнетмультур

😌 Сегодня записали видеоподкаст с чудесной Анастасией Юн (BCBA-D). Обсуждали культурное разнообразие и принятие. 

💡 Главный фокус обсуждения - люди с РАС. Но знаете, что любопытно? Многих навыков, которые мы развиваем у наших подопечных, часто не хватает и нейротипичным детям и взрослым.

🤔 Как вы считаете, какие навыки эмоциональной регуляции, коммуникации или сенсорной адаптации могут быть полезны каждому из нас?  

🌟 Мне, например, трудно дается ожидание, слишком громкий шум в метро, приглушенное освещение и вождение в пробках. Стратегии, которыми я пользуюсь, помогают, но есть куда расти. И лучше лишний раз отработать спокойное ожидание или глубокое дыхание😅 

🌟 Подкаст получился не только про инклюзию, но и про то, как мы все можем учиться друг у друга. Будет особенно полезен для родителей и педагогов, которые хотят лучше понимать своих детей и учеников.

📚 Ссылкой на запись скоро поделюсь.  За прослушивание/просмотр подкаста можно будет получить CEU 💫  
#культурноеразнообразие #инклюзия #РАС

Участвуем с нашими школьничками в творческом конкурсе АНО «Колесо Обозрения». Заявки принимаются до 20 февраля, еще можно успеть поучаствовать.
Мы черпаем вдохновение у Эдварда Мунка и решили сделать свою интерпретацию «Крика» 😱
Собираемся сделать ее не такой мрачной, посмотрим, как получится 🙂

#СинийСветофор #РесурсныйКласс #LightItUpBlue #безкультурнетмультур

Ресурсный класс

Я давно хотела рассказать о нашем Ресурсном классе, но информации пока было незаслуженно мало, хоть ему посвящена огромная часть моего бодрствования и интересов. Исправляюсь.   

Ресурсный класс — это образовательная модель, созданная для ребят с расстройствами аутистического спектра (РАС) хоть обучаться в нем могут ребята и с иными нарушениями. Помещение рассчитано на 6-8 учеников и оснащено всем необходимым для их комфортного обучения. Основной акцент в РК — на инклюзии и навыках, которые помогают ребятам адаптироваться в обществе.  

Кто нужен, чтобы организовать ресурсный класс?  
Это сложно, но возможно. Главное — собрать команду, которая готова работать ради общей цели.  

🔹 Родители
Именно они становятся движущей силой. Без их инициативы и целеустремленности ничего бы не получилось. В нашем случае родители организовали АНО «Синий Светофор», которая ведет этот проект.  

🔹 Школьная администрация
Важно, чтобы администрация разделяла идеи инклюзии или хотя бы была открыта к диалогу. Без их поддержки взаимодействие с учителями и другими родителями было бы крайне затруднено.  

🔹 Специалисты
Команда ресурсного класса — это люди, которые работают не только ради зарплаты, но и ради идеи. У нас, например, целых три сертифицированных специалиста IBA, один из которых еще ВСВА (кто знает эти буковки - тот поймет😁). Замечательные тьюторы, которым небезразлично дело. 

🔹 Дети
Конечно, без них ничего бы не было 😁  

Наш класс — счастливчик  
Нам повезло: у нас замечательные родители, лояльная администрация и потрясающая команда специалистов. Тьюторы, которые работают с ребятами — это люди с большим сердцем и терпением.  

К кому обратиться за информационной помощью в организации Ресурсного класса?
🌼 АНО «Синий Светофор»
🌼 АНО «Центр Проблем Аутизма»
🌼 РОО «Контакт»
🌼 Ассоциация «Аутизм-Регионы»
🌼 Благотворительный Фонд «Абсолют-Помощь» 

Напишите, какие еще организации помогают с организацией?

#РесурсныйКласс #СинийСветофор #Аутизм #Инклюзия 

Работа с особыми детьми + поведенческий подход = поиск и нахождение нестандартных решений.

#РесурсныйКласс

🐱Социализация с котиками 🐱

Одно из моих любимых направлений в работе — социализация. Чем больше я погружаюсь в эту тему, тем больше понимаю, насколько она сложна и важна. Особенно для людей с аутизмом, у которых нарушение социализации — одна из ключевых трудностей.

Я веду несколько проектов, которые помогают развивать коммуникацию и социальные навыки:
👾#Кибернетики
👾#ИдемвМузейВместе
👾#КлубОсобыхДрузей

Ранее были еще проекты, о которых мы со Светланой Шифриной рассказываем тут.

Каждую неделю мы проводим Инклюзивный Четверг с 16:00 до 19:00 в котокафе «Котики и Люди» @kotocaferu. Это не просто место с пушистыми обитателями, а пространство, где ребята могут отрабатывать социальные навыки, общаться и готовиться к будущим рабочим обязанностям.

Почему именно котокафе?
Когда мы поняли, что в рамках нашего центра достигли максимума, я начала искать новое место для «выхода в жизнь». Котокафе оказалось идеальным вариантом: уютная атмосфера, посещаемое место, где люди собираются, чтобы классно провести время, доброжелательные сотрудники и, конечно, котики.

Здесь ребята не только учатся взаимодействовать с людьми, но помогают ухаживать за животными и приводить в порядок само заведение. Это настоящая практика волонтерства, которая дает им уверенность в своих силах и готовит к предстоящим рабочим обязанностям.

Особая благодарность команде котокафе:
😸Владимиру, директору, который поддерживает наши идеи;
😸Наталье, управляющей, которая помогает в том, чтобы все наши мероприятия проходили успешно;
😸Сотрудникам, очень радушным, терпеливым и принимающим, которые активно взаимодействуют с ребятами, помогают им, отвечают по 85 раз на одни и те же вопросы и все еще радостно приветствуют ребят.

А еще это не просто котокафе, а приют для котиков. Любой посетитель может забрать пушистого друга домой, пройдя собеседование с директором по котикам Снежаной. Мы разделяем ценности заботы о тех, кто в ней нуждается, и это делает наше сотрудничество еще более ценным.

Почему это важно?
Ребята обожают приходить сюда. Здесь они отрабатывают огромное количество навыков:
🌊 Взаимодействовать с другими людьми
🌊Заводить новые знакомства
🌊 Кооперировать усилия
🌊 Ждать (своей очереди или когда освободится сотрудник)
🌊Принимать отказы (не все хотят общаться и вместе играть)
🌊Выполнять должностные инструкции
🌊Пополнять арсенал игр, в которые умеют играть и многое другое.

Недавно мне позвонил ученик, чтобы уточнить, точно ли мы идем в котокафе. Это высшая награда для меня!

Если видите фото, где я няшу котиков, — это действительно рабочее пространство 😌

Приходите и вы их поняшить вместе с нами (или без).
📍 Адрес: м. Марксистская, Товарищеский пер. 4с5

Вы тоже влюбитесь в это место!

#ИскусствоБытьРядом #ИнклюзивныйЧетверг #Социализация #Котокафе #ОсобыеПодростки #Аутизм #Котики #Волонтерство #LightItUpBlue

Учимся с ребятами задавать разные вопросы. Некоторые звучат несколько неожиданно:

- Ксения, а у вас были когда-нибудь пролежни?
😱

#экзистенциальныевопросы

На занятии учимся с ребятами гуглить информацию. Стали выяснять про крокодилов: сколько зубов у них, а сколько лет живут и пр. Выяснилось, что порядка 100 лет заложено крокодилам.
А дальше появляются мои любимые #экзистенциальныевопросы тьютору:

- Яна, ты хочешь плавать с крокодилами?
- Нет.
- Ты боишься крокодила?
- Да.
- Конечно, у крокодила больше лет, чем у тебя.

#ИвЧемОнНеПрав?
#МудростьМолодых

Иногда занятия проходят так...

Юноша, который так громко кричит, на самом деле очень образованный: он отлично разбирается в искусстве, хорошо знает историю Древнего Египта, умеет проводить интересные аналогии и строить ассоциации, а также даёт прозвища своим товарищам.

Но сегодня произошёл неприятный инцидент: он начал щипать другого ученика, который из-за этого заплакал. Когда я попросила юношу пересесть, он сначала выполнил просьбу, но потом вернулся на своё место. После повторной просьбы он начал громко кричать, что, конечно, нарушило ход занятия. Для многих ребят, у которых повышенная чувствительность к звукам, этот крик был особенно болезненным.

Я предложила ему выйти из комнаты, успокоиться и вернуться, когда он будет готов. Мы бы его обязательно дождались. Он вышел, но продолжил плакать и пытался вернуться в комнату, буквально «штурмуя» дверь. Мне пришлось держать оборону. В итоге он смог успокоиться только после того, как его забрал дедушка. 😢

❔ Почему произошло такое поведение?

Причина — в нехватке навыков саморегуляции. Эмоции могут быть настолько сильными, что переполняют человека, и он не в состоянии с ними справиться.

❔ Чему необходимо обучать?

1. 🌊 Гибкости
Многим ребятам с РАС свойственно стремление к постоянству: есть одну и ту же еду, ходить одним маршрутом, получать одинаковые ответы на вопросы, раскладывать вещи в определённом порядке. Любые изменения вызывают стресс. Поэтому важно учить их адаптироваться: ходить разными маршрутами, раскрашивать солнце в синий цвет, отвечать на вопросы по-разному, играть в игры, где нужно делать всё наоборот, и т.д.

2. 🌊 Толерантности к отказам
Не все, что мы хотим, можно получить сразу или вообще. Например, если я хочу стать актрисой, но в профессиональные вузы принимают только до 27 лет, это данность, с которой нужно смириться. Однако я могу выбрать другую профессию: стать агрономом, фотографом, модельером или кем-то еще. Так и учеников важно учить, что иногда что-то недоступно сейчас, но есть другие возможности.

3. 🌊 Различать эмоции — свои и чужие
Многим ребятам сложно идентифицировать свои и чужие эмоции. Часто они «разгоняются» и не могут остановиться, даже если сами этого хотят. Поэтому важно научить их распознавать разные эмоции, замечать первые признаки дискомфорта и действовать до того, как ситуация выйдет из-под контроля. В этом хорошо помогают методики, например, «Зоны регуляции». Подробнее можно узнать здесь.

4. 🌊 Копинг-стратегиям
Это самый важный пункт! Копинг-стратегии — это способы, которые помогают успокоиться и прийти в норму. Например, можно дышать «квадратом» (глубокий вдох — задержка дыхания — выдох — задержка), считать от 100 до 1, сжимать антистресс-игрушку, ходить по кругу и т.д. Эти методы помогают снять острый стресс и вернуть спокойствие.

❗️ Важно помнить ❗️
Наши ученики практически никогда не действуют назло. Если происходит нежелательное поведение, это чаще всего связано с недостатком навыков, которым мы должны их научить. Поэтому важно относиться к таким ситуациям с пониманием и состраданием. Для разработки конкретных шагов по коррекции поведения стоит обратиться к опытному специалисту.

Какие стратегии вы используете в стрессовых ситуациях?

#РАС #Образование #Эмоции #Саморегуляция #КопингСтратегии #Гибкость #Толерантность