В день защиты детей я люблю говорить, что лучшая защита - это нападение (искрометная щютка). И прикреплять фотографии своих увечий, полученных от детей.

Но вообще-то я люблю работать с проблемным поведением. Если ученик выдает аффективные реакции, значит у него есть какое-то жгучее желание, а значит - мотивация. А в нашем деле без мотивации никуда. Для кого-то это будет какой-то определенный вид поощрения, для кого-то возможность контролировать среду, для кого-то, чтобы от него все отстали - у каждого свой драйвер. Так вот, работая с проблемным поведением, мы вместе с учеником формируем ему много навыков: от навыков саморегуляции до приемлемой просьбы.

И конечно же, работа с проблемным поведением - это тройная работа на результат. А зачем вообще прикладывать усилия, если не ради результата?

И как же круто, когда у твоего подопечного начинает получаться то, чего раньше он не мог делать.
Когда писала отчеты о завершении учебного года и освещала динамику проблемного поведения, как же чертовски приятно было писать, что поведение не демонстрировалось 6-9-12 дней подряд, и цель поведенческого плана была достигнута 😌

Сейчас я работаю преимущественно со взрослыми, 18+, и я балдею от этих ребят. У них уже многое получается, а будет получаться еще больше. И это благодаря тому, что они весь период взросления были защищены и обеспечены правами на жизнь, образование, отдых и свободу. Но защищены - не значит, ограждены от трудностей.

Это важно для любого человека, а для детей, которые только формируются во взрослых - это имеет еще большую ценность!

Так что сегодня, 1 июня 2026 года, я прикладываю фото своих фейлов (где были допущены ситуации, когда ребенок мог проявить агрессию - это не он плохой, это я, как педагог не смогла организовать подходящую среду, чтобы избежать возникновения такого поведения), а также фото, где я смотрю с нескрываемым восхищением и гордостью на своего взрослого подопечного.

Так что защищайте детей, дорогие взрослые, и будете защитимы!🙏🏽

Расскажите, как вы защищаете своих детей и подопечных?🙂

#деньзащитыдетей #проблемноеповедение #поведенческийанализ #мотивация #РАС #аутизм