Китай и Индия: один спрос – две разные стратегии

Прочитала обзор рынков транснационального образования (ТНО) Китая и Индии и хочу поделиться главным. На первый взгляд страны похожи: огромное население, растущий спрос на международное образование. Но рынки устроены принципиально по-разному, и единая стратегия для них не сработает.
Различия видны по четырем параметрам:

◾️Регулирование. Китай развивает ТНО с 1980-х и выстроил централизованную систему с четкими правилами. Индия по-настоящему открыла рынок только после реформы NEP-2020, и нормы там еще складываются. Китай – предсказуемый, но сложный для входа рынок. Индия – гибкий, но менее определенный.

◾️Партнеры и качество. В Китае без местного университета-партнера не обойтись, и именно он ведет операционную работу. Действуют одобрение министерства, регулярные проверки и правило: не менее трети курсов читают зарубежные преподаватели. В Индии чаще открываются кампусы зарубежных вузов, нередко вместе с частным бизнесом, а качество во многом держится на саморегулировании.

◾️Деньги. В Китае ТНО финансируется государством, плата за обучение ограничена, программы не должны приносить прибыль. В Индии это рыночный сектор с высокими ценами, и они становятся барьером: учиться за рубежом порой выгоднее.

◾️Набор. В Китае прием встроен в гаокао и систему квот, поток студентов стабильный. В Индии набором полностью занимается иностранный провайдер, и зачисление пока остается низким: индийские студенты по-прежнему стремятся уехать учиться за границу. Китайские же после пандемии чаще остаются дома, и ТНО становится для них главным путем к международному образованию.

Отсюда и выводы. Для Китая нужна долгая стратегия: сильный государственный партнер, строгое следование нормам и готовность вкладывать преподавательские ресурсы. Для Индии – предпринимательский подход: понятная цена, ставка на трудоустройство внутри страны, гибкие форматы, партнерства с частными компаниями.

Аналитика подтверждается и нашей практикой. Совместная программа ЛЭТИ с китайским партнером недавно получила одобрение Министерства образования Китая, и мы на собственном опыте прошли весь этот путь – от поиска партнера до согласований.

Эти вопросы мы подробно разбираем в клубе International Education and Business. Если тема близка – пишите @anastasy_minina, расскажу, как присоединиться.

🔹🔹🔹🔹🔹🔹🔹🔹🔹🔹➡️