ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ В ШКОЛЕ

🚸 Многие учителя считают, что для объективной оценки их труда и профессионализма можно спрашивать мнение кого угодно (прежде всего, конечно, коллег по цеху), кроме их учеников. Думаю, это плод самообмана, который базируется на близорукости и страхе. Даже открытый урок не способен предоставить стороннему наблюдателю полной картины. Учеников нужно спрашивать о том, что могут видеть, чувствовать и поведать только они.

👨‍🏫 В школе периодически предлагаю ученикам заполнить простую анонимную анкету, где прошу их оценить мои профессиональные качества педагога, а также мои уважительность, корректность и степень их эмоциональной свободы на уроке. Откровенно говоря, всякий раз делаю это с некоторым замиранием. Преподаю ведь я в старшем звене, а подростки — народ не всегда сверх-тактичный.

📝 В конце прошлого учебного года раздал анкеты в своих классах после того, как все аттестации были сданы. Из нескольких десятков человек лишь один школьник написал, что ему бывало скучно на уроках, и это был отличник, которому больше нравятся естественные дисциплины. Несколько учеников признались, что стесняются спросить, когда что-то непонятно, но скорее в силу страха выглядеть глупо перед коллективом.

🦖 Немалое количество подростков решили подписать свои анкеты и пренебречь анонимностью. В целом ситуация достаточно положительная, отношения с ребятами добрые, что подтвердилось анкетированием. По моим ощущениям, они в нем были даже более позитивны, чем на самом деле. Школьным учителем я тружусь, ни много ни мало, 16 лет. В нашей христианской школе я преподавал за эти годы с 3 по 11 класс. Сейчас в 9-м, 10-м и 11-м. Мой предмет — история.

#обратнаясвязь #образование #педагогика