ЧИТАТЕЛЬСКАЯ ГРАМОТНОСТЬ С 3 ДО 5 ЛЕТ

Начинается период больших изменений, в три года наступает всем известный кризис, который ведет за собой смену социальной ситуации развития и ведуще деятельности. В это время ребенок может легко отказаться от всего того, что любил и что так было привычно. Наш читатель растет, у него уже появляются свои интересы и свое Я. Что мы можем разивать в этом возрасте?

▶️Фонематический слух (спойлер: задел на обучение чтению и грамотному восприятию родного языка). Это способность человека точно слышать, различать и анализировать звуки (фонемы) родной речи.

Что поможет?
1. Читать стихотворения, в которых есть акцентирования на звуках (стихотворения Лунина, Синявского, Мошковской).
Пример:
Жук жужжит в железной банке
Жук не хочет жить в жестянке.
Жизнь жука в плену горька!
Жалко бедного жука (Лунин)

2. Играйте в игры со звуками.
Упражнение «Звуковой детектив»
1. Покажите картинку: «Это кот. Какой первый звук в слове "кот"? [К]»
2. Попросите ребёнка найти другие слова на этот звук: «А ещё что начинается на [К]?»
3. Усложнение: «Найди в комнате предметы на звук [М]»

Упражнение «Хлопни, если услышишь»
1. Договоритесь: «Буду называть слова. Если услышишь звук [А] — хлопни!»
2. Называйте: «Арбуз, стол, аист, дом, ананас...»
3. Меняйте звуки: [О], [У], [М]

▶️Навык пересказа.
Пересказ - ключевой метод развития речи, памяти и логического мышления, используемый для контроля понимания прочитанного. Для начала тренируем пересказ в быту, ребенок пришел с улицы, папа, бабушка или тот, кто не был на прогулке спршивает, что ребенок видел, просит рассказать, что делали. Еще:

✔️Попросите ребёнка пересказать, как прошёл его день перед сном/за ужином. Можно ввести это как один из семейных ритуалом. Каждый по кругу делится впечатлениями за день, и ребёнок тоже привыкает рассказывать

✔️ Если ребенок играет с какой-то игрушкой или у него появилась новая — предложите ему рассказать зайчику, который впервые едет в машине из магазина: что такое дорога и светофор, как вести себя на улице, как выглядит ваша квартира, познакомить его с другими зверями дома.. Зайчик же ничего этого не знает! А дети очень любят брать на себя роль учителя;)

✔️С книгой:
1. После чтения попросите: «Расскажи, о чём была история?».
2. Помогайте наводящими вопросами: «Кто главный герой?», «Что он искал?»
3. Хвалите за любые попытки, даже если пересказ фрагментарный.

Можно просить рассказать о прочитанном взрослому, который не читал. Важно, чтобы книга была интересной, а слушающий должен активно переживать за сюжет, демонстрировать, что ему безумно интересно.

▶️Развитие речи и словарного запаса.
Учите описывать картинки. Для этой цели отлично подойдут иллюстрации Сутеева или Радлова. Покажите картинку: «Расскажи, что ты видишь?». Задавайте наводящие вопросы:
- «Кто это?»
- «Что он делает?»
- «Где это происходит?»
- «Как ты думаешь, что будет дальше?»
Помогите составить 2–3 предложения.

▶️Понимание текста и сюжета.
Важно, чтобы ребенко был не пассивным слушаетелем, а учился видеть структуру рассказа, строить предположения.

Упражнение «Что было сначала, что потом?»
Как играть:
1. Перемешайте картинки из сказки («Колобок», «Репка»).
2. Попросите разложить их в правильном порядке.
3. Обсудите: «Почему эта картинка первая? Что случилось потом?»

Упражнение «Предсказание сюжета»
Как играть:
1. Прочитайте начало истории и остановитесь.
2. Спросите: «Как думаешь, что случится дальше?»
3. Выслушайте все версии, затем дочитайте и сравните с предположениями.
#читательская_грамотность@wormbk