Точки развития
Дисклеймер: все границы условны, все дети индивидуальны. 

Что должен уметь ребенок к определенному возрасту? Очень важный вопрос, который волнует многих родителей. Есть ли такой базовый список? С одной стороны есть, с другой стороны там много звездочек. Есть фундоментальные навыки - ходьба, речь, чтение, счет и т.д. Здесь более менее определены границы появления навыка для нормотипичных детей. 

Следующий важный пункт - навык как матрешка, одно цепляет другое.  Если заложена правильная база, освоение навыка идет легче. 

Есть навыки, которые ребенок освает сам через среду, вы среду организуете или не мешает осваивать. А есть навыки, которыми целенаправленно обучает взрослый. Например, читать ребенок сам не научится. Но этот навык дает человеку огромные возможности. Проводили исследование между людьми, кто умеет и не умеет читать. Те, кто не умели читать лучше распозновали лица, на этом все. То есть тот огромный пласт в мозге, который должен был отойти под чтение ушел на не существенную вещь, которая в жизни особо не дает никаких выгод.

К чему я это все, в это вопросе много тонкостей и нюансов и я еще в процессе освоения . Но готова поделиться своими  мыслями. Для себя выделила 5 сфер, на что обращать внимание. В каждой примеры и как можно развивать:

🦶1.  Моторика - все что связано с движениями. Здесь родителю важно создать среду для движения + не мешать, постоянно не отдергивать ребенка в процессе его активности.

Примеры:
Крупная моторика
1 год стоит, сидит
1,5 года ходьба, танцы, лестница
2 приседает, прыгает
2,5 ходит задом, приставным шагом

Мелкая моторика
1,5  года щипковый, пинцетный захват, играет в шнуровку
2 откручивает крышки 
2,5 режет ножницами, ножом

Как развиваем: прогулки, подвижные игры, спорткомплексы, специальные игры, как шнуровка, плетем, вяжем, вышиваем.

👀2. Сенсорика - здесь, все что связано с развитием основных чувств и ощущений. 

Как развиваем: активное взаимодействие со средой, прогулки по лесу, использование разных материалов, купание, игра в песочнице, музыкальные инструменты. 

🪡3. Бытовые навыки. Эта группа навыков важная для самообслуживания и самоорганизации. От ложки до оплаты счетов, от самостоятельного одевания до готовки, обширная группа, которая показывает на сколько человек может быть самостоятельным и приспособленным к жизни.

Примеры:
1  год Держит бутылочку/поильник
1,5 Пьет из чашки, ест ложкой
2 Снимает носки/шапку/трусы
2,5 Моет руки

🌏4. Знания о мире - это общий кругозор ребенка, в каких темах он ориентируется. 

Как развиваем: общение со взрослыми, игры, просмотр фильмов, чтение книг, посещение музеев, путешествия.

Для оценки есть тесты Земцовой. Первые тесты лучше всего купить ближе к двум годам, протестировать ребенка, понять, какие сферы западают и нагнать. Это не обучающиее пособие, это помощь и опора для родителей, которая как раз-таки показывает точки развития.

🧠5. Интеллект (развитие высших психических функций - память, внимание, мышление, воображение, восприятие, речь + эмоциональный интеллект)
Как развиваем: специальные игрушки - лото, мемо, головоломки и т.д., игры со взрослыми и с детьми - слова, испорченный телефон, настолки и т.д., чтение книг, виммельбухи, творчество, загадки)

Примеры: 
1 год Понимает, когда к нему обращаются, выполняет просьбы "дай"
1,5 Освоил базовый сортер,магнитную рыбалку, есть звукоподражания и простые слова
2 Собирает простой пазл, полностью пирамидку "геометрик", понимает понятия  "большой/маленький", умеет искать предметы на картинке
2,5 Коммуницирует с другими детьми, говорит простые предложения, использует местоимения, выполняет сложные просьбы


Где искать точки развития?
Очень подробный список есть у Елены Лаштабеги. Обращаю ваше внимание, что там навыки для оценки специалиста, например ребенок учится брать одной рукой несколько предметов, его не нужно этому целенаправлено учить, он это сам возьмет в процессе игр и освоения среды. В этом посте есть эл. версия.