На прошлой неделе я была в Москве на конференции «Стратегия обучения». И это был тот редкий случай, когда ты выходишь не с ощущением «много слов»,
а с внутренними смыслами.
Поделюсь тем, что больше всего зацепило — не как список трендов, а как смыслы, которые хочется переварить.
➡️ Про эстетический интеллект.
Мы все еще думаем, что «красиво» — это вторично, но мысль, которую я унесла:
если не красиво — не полетит.
Красота — это уже не декор, а основа бизнес-процессов. Об этом говорили еще в 60-х, просто мы забыли.
➡️ Мы живем в эпоху избыточного обучения.
Контента много, обучения и курсов много. А внимания — все меньше, отсюда и возникает информационная слепота. И ключевой вопрос теперь не «чему учить», а зачем человеку это обучение и как он применит его в работе.
➡️ Очень четко прозвучало: информирование ≠ обучение.
Мы можем рассказать, но если это не стало действием — обучения не было.
Отсюда логика:
✔️ микролернинг (15 минут = 1 образовательная единица)
✔️ тренд на персонализацию
✔️ «лего-обучение», когда знания собираются под задачу
✔️ уже слово «тренинг» оторжение у людей, надо менять на интенсивы
➡️ Много говорили про оценку эффективности (Патрик и Филлипс), про рост интеллектуальной плотности и про ИИ — не как тренд, а как реальный поиск возможностей.
➡️Отдельно зацепило:
хорошее качество сегодня — это не только компетенции, а любопытство, открытость мышления, адаптивность, неравнодушие. И главный вопрос: как превратить компетенции в привычки?
Фразы, которая остались со мной:
1️⃣ 2026 год для компаний будет как 2022 — фаза выживания. И в этом контексте финальный вывод звучит особенно сильно, морально готовимся😅
2️⃣ Руководители 2026 года — это архитекторы смыслов.
Не контролеры, не администраторы. А те, кто умеют работать с мышлением, вниманием и выбором людей.
Интересно, а у вас какое ощущение сейчас от корпоративного обучения: оно правда развивает или в основном информирует?