Новая модель Z

Сильные стороны российского левши, особенности нового поколения молодёжи, экономического пространства и прочие факторы как будто намеренно игнорируются разработчиками разных новых моделей, топя в своих действиях и решениях формами предыдущих поколений и опорой на те условия среды, которые уже давно ушли.

Возьмём ту же обсуждаемую два дня в Сенеже новую модель высшего образования. В ней будет учиться поколение, взращенное, как говорится, тремя родителями: мамой, папой и смартфоном. Это люди с очень ограниченной из-за возможности выноса данных на устройства памятью, клиповым мышлением, быстрыми переключениями, умением ориентироваться в нескольких объектах одновременно, спринтовым форматом восприятия, ожиданиями игровых уровней в жизни и так далее.

Вход такого человека во что-то пятилетне-долгосрочное - это конфликт между системой и установленными в поколение Z драйверами. Результатом такого образовательного манёвра станет потеря поколения как интеллектуального капитала, так нужного в ситуации, когда страна что исторически, что по демографическим особенностям не может играть в масс-продакшен, но может в левшу, мелкосерийки и сложные технологии с расстановкой массового производства в дружественных странах при грамотном лицензировании и зависимостях по основным фондам.

И переход с подушевого финансирования в поприёмку как синтез мотивирующего челленджа для студента, хоть оно само по себе это и бесспорно отлично, не сработает мотивом поколению Z и потом альфа грызть гранит науки в новой многолетней модели.

Принцип "сдать, чтобы не вылететь" - это игра на выживание для сохранения, а не на победу для перехода на следующий уровень. Да, тот же Fortnite - это про выживание, но там длина итераций короче, и после каждой ты получаешь плюшку с понятной капитализацией.

Принцип "сдать, чтобы сохраниться" работает, когда ты хочешь в среде сохраниться, но социальная политика, накопленные капиталы родителей, рост возможностей платформенной занятости и палитры форм дохода не создаёт объективной ценности сохранения в монолите долгосрочной образовательной программы в клиповом и высокоитеративном мировосприятии поколения.

Сильная сторона длинных сроков специалитета работала, когда со стороны студентов была встречная мотивация за счёт связи образования и социальных лифтов. Сейчас же у поколения совершенно иные сильные стороны, конвертация которых в качество усвоения и добавленную стоимость экономики требует другой дидактики: в том числе дробление на спринты и большее количество уровней - не имитацию в микростепенях и ИОТ. И пока ведущие университеты мира ищут пути слома Болонской модели в сторону сокращения сроков бакалавриата как первого уровня до трёх лет, мы в новой модели строим пространства, где вместо кофе, плейстейшена и зон для съёмки рилсов ставим чай в пакетиках и городки, да ещё и под пристальным присмотром взрослых.

Предложение: на следующих сходках о новой модели участники сначала проходят погружение в виде трёхчасового марафона по просмотру рилсов с параллельной перепиской стикерами и гифками, а потом игрой по группам в Fortnite, Minecraft и прочее.

«Всё у нас в университете хорошо. Студенты только бесят.»
(ц) И.С. Тургенев, «Отцы и дети»