⬆️ Часть 1
Платформенная лихорадка
Часть 2/2

Отдельная тема - карьерные платформы и около. "Не по специальности", кадровые дефициты, трудоустройство, профориентация, нехватка инженеров - все эти тренды года с 2022 начали плодить много профильных решений, к чему присоединилась и Работа в России, АСИ и даже модуль внутри СЦОСа. В Штатах когда-то в сочетании с ростом Indeed, LinkedIn и их спецразделов для университетов появлялись и академические карьерные среды на отдельном Handshake с инвестициями Цукерберга. В России в период пандемии случилось забавное явление: проблема с рабочими местами того периода требовала от вузов проведения классических ярмарок вакансий, причем онлайн. В том 2020 году на этой почве появилось несколько негосударственных проектов: Буду, Careerspace и Факультетус. Так как первые две были платными (а позже их основатели вообще уехали из страны), вузы десятками начали активно и, что интересно, сарафанно и сами заходить центрами карьеры на бесплатный Факультетус, запуская там цифровые карьерые среды. После ковидного тренда появился административный, много что с платформой случилось, в том числе даже соглашение ООО с фоивом, переквалификация на работу с данными, запуск миллиарда инструментов вплоть до опросных форм и LMS для ДПО, известная конфронтация с Рострудом, недавний запуск агрегатора СКБ и так далее, но тут важен именно первый пандемийный фактор: у университетов возникла органичная потребность - появились рыночные решения с развитием через конкуренцию.

Сделаем несколько выводов.
1. Цифра бесполезна, если она навязана. Феномен госуслуг - применение в полностью контролируемой государством процессной среде, к чему университеты отнести нельзя - их магия в их субъектности.
2. Цифра требует гибкости, где фундаментальные решения не могут строиться на классическом 44-ФЗ. Особенно если речь идёт о пользовательских, а не реестровых системах. Государство может быть отличным реестром с API, на основе которых рынок сделает пользовательские продукты куда лучше при наличии на то спроса. Сквозной реестр студентов сделает лучше государство, а LMS те же - рынок.
3. Зачастую цифра - это заплатка для глубокой проблемы. Простое получение потребительских кредитов в банке - это хорошо для оперативного, но фактор спроса на быстрые потребительские кредиты "по кнопке" может говорить и о нездоровой экономической ситуации. Платформы для поиска работы студентами и их профориентации - это хорошо для оперативного, но фактор спроса на них может говорить об отсутствии интеграции индустрий и их представителей в образовательную среду. Всё-таки чтобы студенты устраивались "по специальности", лучший вариант - это когда за 4-5 лет высшего образования человек настолько фундаментально и до шурупов понял и погрузился в свою область, что выйти за её пределы в карьере просто побаивается на контрасте глубины пониманий сфер своего карьерного выбора.