Я на этой неделе читал лекцию с заданием по фрактальному сжатию. Прикол заключается в том, что это вообще самое первое задание, которое мной было сделано еще для общего курса компьютерной графики факультета (который когда-то читался на 2 курсе всем) страшно сказать 22 года назад. Причем еще тогда мне нравилось много вопросов людям задавать, мониторить, что понятно, что непонятно и т.д. Ну и задание получилось неплохим. В начале чтения чисто моего спецкурса в районе 2003-2006 нем было 6 заданий и фрактальное осталось среди переживших все реформы.
Короче! Я ничего не понимаю, но скорость ответов аудитории точно сильно упала. И те вопросы, которые щелкали быстро даже не 22 года назад, а еще 10 лет назад (когда в аудитории был уже не весь поток и чисто статистически шустрых было меньше), сейчас вызывают натуральный ступор. И я прямо таки выковыриваю ответы из людей. Подсказки даю. В общем беда-беда... И слава богу, что лекция пока еще офлайн была. Если бы онлайн - я бы списал на то, что в соседнем окне youtube смотрят. А тут видно, что никто не отвлекается, но вот действительно мозги прямо слышно, как медленно
Нет, понятно, что раньше и девки были краше, и деревья выше, и, конечно, дискеты больше, но вот реально...
Кому интересно, что это было, хороший ответ на вопрос дает психолог Андрей Курпатов (я его лекцию этой весной рекламировал).
Вот очень бодрый вариант на 15 минут. Вот "Трансформация человека в цифровую эпоху" в Совете Федерации на 25 минут. И, похоже, Курпатов прав... Что ж это вокруг творится то...
Ко мне в конце товарищ подошел с вопросом, что сделать можно, чтобы мозг работал. Вопрос не праздный. И не такой простой, как кажется. Очевидный ответ: RescueTime и ограничение входной информации (см домашнее задание по информационной наркоте в "Леммингах"), но этого мало.