Сложная тема.

Пригласили на круглый стол в Общественную палату. Собрались педагоги, директора, родители, общественники. Говорили о воспитании.
 
Инициатива собраться была от педагога одной из школ. Сформулирован он достаточно жестко, но понятно.

Падает авторитет учителя. Дети позволяют себе то, что еще 20 лет назад казалось невозможным. Мат в школе и во дворах стал нормой. Родители все чаще воспринимают школу как услугу, а не как пространство воспитания.
 
Тема, которую я поднял на круглом столе, - наставничество.
Я рассказал, как на на одном из молодежных форумов у меня состоялся разговор с подростками. Говорили долго, даже пели под гитару и ели тушенку с макаронами у костра. Один из ребят спросил: «Можно ли сделать так, чтобы вы стали нашим наставником?».
 
И я считаю, что это очень правильный запрос. Наставник - это тот, кому ты доверяешь. Это может быть учитель, тренер, первый руководитель на работе. Но чем раньше такой человек появится в жизни ребенка, тем лучше. Я сейчас не про себя. В целом. Каждый из нас наверняка помнит своего первого наставника.
 
Я привел пример, как мы пригласили в школу настоящего опера из полиции. Два с половиной часа он рассказывал детям о дропперстве, вербовке, преступных схемах - и это был фурор. Дети не хотели его отпускать.
 
Поэтому я предлагаю создать институт наставничества. Может быть, на базе организации «Отцы России» или других общественных структур. Чтобы в школы приходили люди, которые могут говорить с детьми честно и увлеченно.
 
И еще.

Мы услышали на круглом столе очень разные мнения. Что все идет из семьи, что школа боится делать замечания, что учителей перегрузили бумагами. Все это правда.
 
Но я убежден: главное - возвращать статус учителя. Если педагог чувствует поддержку, если он понимает, что его профессия - это данность, а не повинность, то и дети будут иначе к нему относиться.
 
Что дальше? Договорились продолжить разговор, придать импульс инициативам. Потому что возвращать уважение к школе нужно.