Безусловно, я полностью поддерживаю программу КПРФ «Образование для всех», сформулированную в общей предвыборной программе партии. Финансирование образования должно составлять не менее 7% ВВП, потому что именно образование является ключевой основой технологического перевооружения страны. Но из чего должны складываться эти 7%?
• Финансирование и зарплаты педагогов. Необходимо отказаться от нормативно-подушевого финансирования образования, которое бьёт по кадрам. Молодой учитель, получив копеечную зарплату, будет искать работу там, где платят больше. Перетаскивание денег из стимулирующей части фонда оплаты труда в основную самих денег не добавляет. Это очередное шулерство. Ставка учителя должна быть не ниже средней заработной платы по экономике.
• Инвестиции и качество образования. Необходимы налоговые льготы для адресных инвестиций в образование — эту меру я предлагала уже давно, — а также компенсация затрат на дошкольное образование. Наполняемость групп и классов должна составлять не более 20 человек. Оптимизация численности в данном случае убивает качество образования.
• Поддержка детей, школьников и студентов. Лично я против инклюзии в том виде, в котором она часто реализуется сегодня. На детях с особенностями развития экономить нельзя. Всем школьникам и студентам среднего профессионального образования должно быть обеспечено горячее питание. Размер нынешней стипендии — национальный позор нашей страны. Я считаю, что она не должна быть ниже прожиточного минимума в регионе. КПРФ предлагает установить стипендию на уровне 60% прожиточного минимума для студентов СПО и 80% — для студентов вузов.
• Итоговая аттестация. У выпускников должен быть выбор: сдавать ЕГЭ или экзамены в традиционной форме — по билетам. По гуманитарным предметам никаких тестов быть не должно! Доучили до того, что молодые люди не могут внятно выразить собственную мысль.
• Доступность высшего образования. Доступность высшего образования, якобы гарантированная ЕГЭ, сегодня находится под большим сомнением. Даже стобалльники не всегда могут пройти по конкурсу в выбранный вуз из-за большого количества победителей олимпиад и абитуриентов, относящихся к льготным категориям. Что уж говорить об остальных! ОГЭ должен проходить в родной школе: дети и без того испытывают сильное волнение и ещё не обладают взрослой стрессоустойчивостью.
• Бюджетные места и профессиональное образование. О Болонской системе подробно говорить смысла не вижу — мы постепенно от неё уходим. Число бюджетных мест в профессиональном образовании должно составлять не менее 800 на 10 тысяч молодых людей в возрасте от 17 до 30 лет. Сейчас этот показатель составляет около 135.
• Инженерные специальности и промышленность. Сейчас всё образование резко повернулось в сторону инженерных специальностей. По этому направлению выделено около 264 тысяч бюджетных мест. Но студенты закончат обучение — и что будет с их трудоустройством? Я не вижу серьёзных подвижек в развитии промышленного производства, хотя эти процессы должны идти параллельно. Как бы молодым инженерам потом не пришлось развозить еду.
• ИТ-специалисты. Они тоже остаются востребованными. Но где наши самые одарённые айтишники? Уехали из страны в поисках лучшей доли. А остальные создали MAX.
🔺 Образование должно быть органично встроено в экономику. У нас же, к сожалению, рынок труда не подвергается основательному анализу и слабо увязывается с перспективами экономического развития. И, разумеется, я не коснулась содержания образования — это тема для отдельного разговора.