Post #258
94










О цикле технологий и бизнес-моделей: рынок онлайн-образования.
В конце августа я летал на недельный мастер-майнд в Армению 🇦🇲, организованный Сашей Ларьяновским (управляющий партнер Skyeng) и Димой Крутовым (фаундер Skillbox) для EdTech-предпринимателей.
Мастер-майнд был про эмоции и управление командой, и, помимо прочего, встреча натолкнула меня на размышления о том, как меняется и коммодитизируется технология, стартапы уходят и приходят дивидендные бизнесы.
Жизненный цикл технологий
Технологии переживают 4 цикла: изобретение, внедрение, масштабирование и коммодитизация.
Когда технология изобретается и внедряется, она создает конкурентное преимущество, которое позволяет построить маржинальность: юридическая защищенность, технологическая неповторяемость или просто неизвестность конкуренту.
Когда технология масштабируется, конкурентное преимущество обычно переходит из «никто не может повторить» в «никто не может выпускать столько же продукции с такими же издержками». В этот момент постепенно все игроки рынка начинают полностью понимать технологию.
Так технология коммодитизируется – все начинают понимать, как она устроена. Но интереснее – что становится в такой момент с бизнес-моделью.
Рынок онлайн-образования
Пару недель назад я дал комментарии Мише Тегину из OnInvest по теме коммодитизации технологий в сфере образования.
После 2018 года принято считать, что рынок онлайн-образования уже не тот. Венчурные инвесторы избегают инвестирования в EdTech, поскольку на западном рынке что-то принципиально новое придумать уже нельзя. Остается только управлять маркетингом и издержками.
Но ситуация имеет два конца: фаундеры в EdTech сейчас строят дивидендный бизнес и деньги им не нужны. Задачи фаундера уже другого характера: как выйти из операционки, как сделать эффективную проактивную команду.
И тут мне вспоминается мой опыт с сегментом B2C-мобильных приложений. Около 1.5 лет назад я проводил встречу по венчурным инвестициям для сообщества своей портфельной компании, web2wave. Я пришел с тезисом: «вам не дают деньги, потому что у вас слабая экономика и LTV/CAC ниже 2.0». Это именно то, что видел в своей воронке. После чего меня попросили указать пальцем на того, у кого это соотношение ниже 3-х.
Вывод: на дивидендных рынках с коммодитизированной технологией хорошие стартапы до инвесторов не доходят.
Но, кстати, инвестиции в EdTech - очень живая тема в Латинской Америке. Я еще не изучал, почему. Но расскажу, как узнаю! :)
В конце августа я летал на недельный мастер-майнд в Армению 🇦🇲, организованный Сашей Ларьяновским (управляющий партнер Skyeng) и Димой Крутовым (фаундер Skillbox) для EdTech-предпринимателей.
Мастер-майнд был про эмоции и управление командой, и, помимо прочего, встреча натолкнула меня на размышления о том, как меняется и коммодитизируется технология, стартапы уходят и приходят дивидендные бизнесы.
Жизненный цикл технологий
Технологии переживают 4 цикла: изобретение, внедрение, масштабирование и коммодитизация.
Когда технология изобретается и внедряется, она создает конкурентное преимущество, которое позволяет построить маржинальность: юридическая защищенность, технологическая неповторяемость или просто неизвестность конкуренту.
Когда технология масштабируется, конкурентное преимущество обычно переходит из «никто не может повторить» в «никто не может выпускать столько же продукции с такими же издержками». В этот момент постепенно все игроки рынка начинают полностью понимать технологию.
Так технология коммодитизируется – все начинают понимать, как она устроена. Но интереснее – что становится в такой момент с бизнес-моделью.
Рынок онлайн-образования
Пару недель назад я дал комментарии Мише Тегину из OnInvest по теме коммодитизации технологий в сфере образования.
После 2018 года принято считать, что рынок онлайн-образования уже не тот. Венчурные инвесторы избегают инвестирования в EdTech, поскольку на западном рынке что-то принципиально новое придумать уже нельзя. Остается только управлять маркетингом и издержками.
Но ситуация имеет два конца: фаундеры в EdTech сейчас строят дивидендный бизнес и деньги им не нужны. Задачи фаундера уже другого характера: как выйти из операционки, как сделать эффективную проактивную команду.
И тут мне вспоминается мой опыт с сегментом B2C-мобильных приложений. Около 1.5 лет назад я проводил встречу по венчурным инвестициям для сообщества своей портфельной компании, web2wave. Я пришел с тезисом: «вам не дают деньги, потому что у вас слабая экономика и LTV/CAC ниже 2.0». Это именно то, что видел в своей воронке. После чего меня попросили указать пальцем на того, у кого это соотношение ниже 3-х.
Вывод: на дивидендных рынках с коммодитизированной технологией хорошие стартапы до инвесторов не доходят.
Но, кстати, инвестиции в EdTech - очень живая тема в Латинской Америке. Я еще не изучал, почему. Но расскажу, как узнаю! :)
- ❤ 7
- 🔥 4
- 👍 3
- 😈 2









