Задача тьютора - провести образовательную диагностику и определить возможные причины трудностей, учитывая индивидуальные особенности ребенка.
Диагностическая работа тьютора со средой состоит из нескольких этапов. Вот как выглядит этот процесс на практике.
1️⃣ Анализ особенностей среды, в которой растет ребенок
Образование ребёнка шире, чем просто школа и уроки. Образование — это всё, где он получает новый опыт, знания и навыки:
🔜 Фиксируем все места и занятия, где ребёнок учится: школа, кружки, репетиторы и др.
🔜 Добавляем сюда неочевидные, но важные моменты, например, регулярные поездки на природу, совместное чтение, настольные игры с семьёй, помощь в быту, обсуждение фильмов, посещение музеев, программирование для себя, общение в кругу друзей.
🎯Цель: понять особенности среды окружающей ребенка, и увидеть все источники его знаний и умений.
2️⃣Фиксирование образовательных элементов среды
Тьютор совместно с родителями и ребенком отвечает на вопросы:
❓Какие навыки и компетенции развиваются в школе, спорт.секциях, творчестве и др.
❓Какие цели здесь достигаются
❓Где ребёнок успешен
❓Где он регулярно сталкивается с трудностями
❓Какие уникальные ресурсы есть в его окружении
❓В каких ролях он чаще всего выступает и др.
🎯Цель: тьютор анализирует каждый образовательный элемент с разных сторон, чтобы понять, что именно он даёт ребёнку и чего может не хватать.
3️⃣ Выявление дефицитов и ресурсов среды
На основе собранной информации тьютор проводит итоговый анализ и находит ответы на вопросы:
🔸 Есть ли перекосы? Например, много академической нагрузки, но почти нет творчества или физической активности.
🔸 Есть ли у ребёнка "точки опоры", которые поддерживают его самооценку?
🔸 Как вся образовательная картина связана с текущими проблемами ребенка? Возможно, неудачи в школе вызваны не ленью, а недостатком развития навыков планирования и др.
💡Результат такой тьюторской работы — это ясное понимание, что мешает ребёнку, какие у него уже есть ресурсы, и какие дефициты нужно восполнить, чтобы добиться делаемых целей.
✅Следующий шаг - это корректировка образовательного трека ребенка.