В продолжение предыдущего поста ⬆️
Возьмем пример: ребёнок не хочет одеваться в детский сад
Учитываем информацию о том, что воля у тоддлеров пока не развита. В приведенном примере ридется прибегнуть, или к принуждению, или к отвлечению, или создать условия, в которых он захочет одеться сам
Что может помочь
мой опыт:
⭕️подготовленная среда 🙂
Когда удобно взять одежду, обувь, есть лавочка для одевания, свое зеркало и одежда тоже удобная ребёнок готов одеваться охотнее
⭕️правила и постоянство 🙂
Когда установлены правила: «всегда обуваемся на лавочке в коридоре» и последовательность всегда одна и та же, то срабатывает сенситивный период порядка и возникает меньше сопротивления привычным действиям
А что еще:
⭕️альтернативные вопросы
«Ты наденешь красную футболку или желтую», «ты просунешь сначала левую или правую ногу», «ты сам или тебе помочь» …
⭕️ игра
«Ку-ку», «А ты сможешь надеть футболку закрытыми глазами?», «А давай запрыгнешь в штаны как лягушка»
⭕️привязанность
«Надевай футболку как мама», «Наденешь штаны как у папы?»
⭕️родительская фантазия и смекалка
Одеваемся пока играет песня/пересыпаются часики, одеваться вместе с куклой, визуальный ряд для одевания с бусинами (пример)
⭕️договор и естественные последствия
Работают хуже в этом возрасте, но иногда могут: «если мы быстро соберемся на прогулку, то дольше погуляем/успеем сходить на дальнюю площадку»
Дни бывают разные, иногда работает любой из предложенных методов, а иногда не работает ничего. И тогда включается правило: «время вышло, мне придется одеть тебя самой» 🙆♀️
❗️ И самое главное, конечно, взрослому быть в состоянии предлагать варианты, выдерживать правила и помнить про маску, которую надо надеть на себя 🫂
#мнение #тоддлер