☺️☺️☺️☺️☺️☺️☺️☺️☺️☺️☺️🥰☺️☺️😊 ☺️☺️☺️☺️👩

Обещала рассказать как мы занимаемся с карточками
Я использую трехступенчатый урок для игр с карточками, другими языковыми материалами и введением любых новых понятий 👍

Почему именно он?
Обычно у ребёнка сразу спрашивают «что это?», сразу устраивая проверку. При этом не убедившись знает или помнит ли ребёнок то, что его просят назвать и не учитывая может ли ребёнок это вообще сказать. Так ребёнок может оказаться в неприятной ситуации и отказаться заниматься 🤷🏽‍♀️
Занятие по принципу трехступенчатого урока позволяет сначала узнать или напомнить название предметов, позволяет запомнить название и предметы в игре, а уже потом показывать и называть их ✅

Как заниматься:

1⃣ ступень - ассоциация
Установление связи между объектом и его названием
Взрослый берет набор, показывает из него предметы/карточки и называет «Холодильник. Стиральная машина. пылесос»
Можно добавит звукоподражания или какой-нибудь факт про предмет

2⃣ ступень - распознавание
Ребёнок получает много сенсорной информации при взаимодействии (самая продолжительная часть)
Взрослый предлагает: «Дай мне холодильник». «Положи на стол пылесос»
Здесь можно придумать разные игры, мне очень нравится играть с карточками в «да, нет»

3⃣ ступень - запоминание и проверка
Ребёнок отвечает на вопрос «Что это?»
Взрослый показывает предмет и спрашивает «Что это?»
Если ребёнок теряется, то возврат на 2 ступень

❗️Важно, примерно, до 3х лет доходим только до второй ступени, третью пропускаем. Стараемся спрашивать «Что это?» тогда, когда уверенны, что ребёнок сможет это сказать

❗️Еще важно, если ребёнок на второй ступени берет не тот предмет, мы не говорим «нет, неправильно», а называем предмет и продолжаем занятие

Так от занятия можно получить не только пользу, но и удовольствие 😉

❗️ Снять наше с Алисой занятие к сегодняшнему дню не удалось, но есть запись занятия с Богданом - ребёнок, по которому я писала диплом 🫶

#занятия #тоддлер #от3до6