Влюбить детей в учёбу | Третьякова В.

13 августа и всего пара недель до школы

Привет!
Самое время порефлексировать:

↔️Что вы почувствовали, когда прочитали первую фразу?
↔️ Пугает ли вас начало года или радует?
↔️ Успел ли ваш ребенок отдохнуть? А вы?
↔️ Ждет ли ребенок встречи с одноклассниками и новых для себя научных открытий?

Каким бы ни был ваш ответ, за оставшийся месяц можно сделать несколько вещей, которые помогут легче и продуктивнее начать новый учебный год.

Делюсь чек-листами, которые делала в прошлом году :)

Обратите внимание:
• чек-лист целей — для подростка,
• все про меня — для начальной школы.

Делитесь, что получилось в комментариях)

❤️

КНИГИ 12+

Привет!
Несколько классных книг, которые помогут понять школьную программу и/или поддержать мотивацию.

1️⃣ Расплетая ДНК : увлекательный путеводитель по генетике. Из этой книги вы узнаете, как зародилась генетика, что происходит в ней сегодня и какие удивительные открытия можно ждать в будущем. Познакомитесь с молекулой ДНК, от которой зависят все процессы в живых организмах.

2️⃣ Математические игры с дурацкими рисунками: 75 простых, но требующих сообразительности игр, в которые можно играть где угодно. Книга посвящена играм, в которые можно играть дома и для которых не требуется сложное оборудование — достаточно того, что всегда есть под рукой, обычно бумага и карандаши или ручки.

3️⃣ Русский язык. Все правила с котограмотой. Забавные коты и один лев уже несколько лет помогают писать грамотно и указывать на ошибки, не обижая собеседника. Педагог по образованию и художник по складу души, Анна Беловицкая (dalwen) нарисовала уже более ста «котошпаргалок», ориентируясь на образное мышление и ассоциативные связи.

Делитесь со своими подростками и со всеми, кому может быть полезно

❤️

🔊 Подкаст про мотивацию.
Длительность: 7 мин
Можно ставить скорость х1,5

Не только про внешнюю и внутреннюю, но и про положительную и отрицательную.

Напишите, какую мотивацию чаще замечаете у себя и своих детей?

❤️

ЛОГИКА ПОСТУПЛЕНИЯ В 10 КЛАСС

Привет!
В этом году многие ученики и их родители были удивлены тем, что ребёнка не берут в 10 класс.

Действительно,есть два момента:
1️⃣ С 2025 года запущен пилотный эксперимент, позволяющий ряду регионов РФ устанавливать минимальный пороговый (проходной) балл по ОГЭ для поступления в 10-й класс и колледжи.

То есть поступление в 10 класс теперь в части регионов не является автоматическим. Субъекты РФ получают полномочия самостоятельно определять минимальные баллы ОГЭ для отбора учащихся в профильные или общеобразовательные 10-е классы.

2️⃣ Одновременно с этим государство гарантирует место в 10-11 классе каждому ученику, успешно сдавшему ОГЭ (то есть на тройку).

Сложности могут возникать, если:
➖отсутствие мест в школе
➖ученик не прошёл отбор в профильный класс. Если ребенок хочет учиться дальше, но не проходит на профиль, администрация обязана предложить место в обычном, универсальном 10-м классе (в своей или соседней школе)

То есть раньше образовательная траектория была почти линейной:
школа → 10 класс → ЕГЭ → ВУЗ.

Сегодня эта траектория становится более вариативной. И это означает, что умение делать осознанный выбор перестаёт быть навыком XXI века. Оно становится необходимостью уже в 15–16 лет.

У меня есть несколько постов о том, как сформировать навык выбирать у ребёнка: 1, 2, 3.

Образование всё больше становится про способность строить собственную образовательную, а затем и жизненную траекторию.

❤️

ЕЩЁ ПРО ИИ И УЧЁБУ

Привет!

Вот здесь я уже писала, какие важные аспекты развития становятся всё более актуальными.
Если коротко, то это предприимчивость (Entrepreneurship), навыки исследования (Research Skills) и человечность. И каждое из этих понятий - в широком смысле. Почитайте подробнее по ссылке.

Но есть вопрос и на другом конце тенденции развития ИИ: чем учить нет смысла? Или чуть точнее: какие навыки перестают быть конкурентным преимуществом?

Кстати. Мне нравится это наше быстро меняющее время знаете чем? Оно похоже на английский приусадебный парк 😄 когда за каждым поворотом - новый прекрасный пейзаж. И всегда есть момент неожиданности, недосказанности, удивления. Такой угол зрения напоминает постоянно учиться, узнавать новое, адаптироваться, делает жизнь интересной и насыщенной по сути)

Так вот.
➡️ Практически во всех последних исследованиях звучит одна мысль: с развитием генеративного ИИ образование должно не просто добавлять новые предметы, а заново пересматривать приоритеты.

✅Перестаёт быть преимуществом просто помнить информацию.
Зачем тратить годы исключительно на накопление фактов, если за несколько секунд их может найти и структурировать ИИ?
Это не значит, что знания больше не нужны.

Но сегодня ценность всё больше смещается от вопроса:

❎Что ты знаешь?
☺️Что ты умеешь делать со своими знаниями?

✅Перестаёт быть преимуществом искать один правильный ответ.
Обучение часто строится вокруг идеи, что у каждой задачи есть правильное решение. Однако мы всё чаще видим вопросы, у которых единственное верного решения.

Сегодня гораздо важнее научиться формулировать хорошие вопросы, сравнивать альтернативы, замечать ограничения, принимать решения в условиях неопределённости.

✅ Перестаёт быть преимуществом выполнять алгоритмы.
Если задачу можно подробно описать в инструкции, велика вероятность, что скоро её сможет выполнить искусственный интеллект.

Гораздо ценнее: придумать новый подход, заметить проблему, которую ещё никто не сформулировал, объединить знания из разных областей, проверить гипотезу, договориться с людьми и т.д.
Поэтому мне кажется, главный вопрос для родителей сегодня звучит не так:

Какие предметы должен знать мой ребёнок?

А так:

Каким человеком ему важно стать, чтобы уверенно жить в мире, который меняется быстрее школьной программы?

А ещё интересно, что в разных отчётах о навыках как важнейший выделяется - любознательность! (curiosity) Именно позволит продолжит учиться даже когда рядом не будет учителя или родителя.

Краткий вывод:
Ценность теряет
🔴знание без мышления.
🔴бездумное следование алгоритму без собственного мнения.
🔴стремление к одному верному ответу без анализа разных факторов и точек зрения
🔴умение быть стабильным без адаптивности

А как вы видите влияние ИИ на нашу жизнь в целом? На то, как меняется роль школы и образования?

Кстати, про новшества этого года.
Ещё полгода назад вот здесь записывала длинный подкат про оценки за поведение. Тогда стало известно, что могут ввести эту норму.

там много аспектов.
переслушайте, чтобы морально подготовиться :)

Как запретить ребенку пользоваться ChatGPT?

Привет!

Пожалуй, это самый частый вопрос, который сегодня задают родители.

Но чем больше я изучаю опыт разных стран, тем больше понимаю: это неправильный вопрос.
Лучшие образовательные системы мира сегодня спрашивают совсем другое:

Как сделать так, чтобы после общения с ИИ ребенок начал думать больше, а не меньше?

Если ребенок попросил нейросеть решить задачу — он сэкономил пять минут, но ничему не научится.

А вот если ИИ, как учитель или как тьютор, помог ему увидеть ошибку, задал наводящий вопрос, заставил сравнить ответы, усомниться в своей логике или найти слабые места в аргументации — тогда происходит настоящее обучение.

Именно поэтому в некоторых школах детям дают необычные задания:
✅ попросить ИИ написать эссе, а затем улучшить его;
✅ найти ошибки в ответе нейросети;
✅сравнить собственное решение с ответом ИИ и объяснить, какое из них сильнее и почему;
✅ попросить ИИ задать вопросы вместо того, чтобы сразу дать готовый ответ.

Во всех этих заданиях главную работу делает не искусственный интеллект, а ребенок.

Если говорить о краткосрочном прогнозе, то одни дети будут использовать ИИ, чтобы думать меньше, а другие — чтобы понять лучше и думать глубже.

Вопрос сегодня для нас, взрослых: как стимулировать детей сегодня идти по второму пути? Это сложная задача, но мы помним, что мы уже справились и с массовым распространение интернета, и с массовым распространением готовых домашних заданий 😉

А как вы относитесь к нейросетям в учебе? Запрещаете, разрешаете или пока сами не решили, где проходит разумная граница?

НОВШЕСТВА 26/27 УЧЕБНОГО ГОДА

↔️Оценки за поведение для всех. Школы будут оценивать соблюдение дисциплины, социальное взаимодействие, личностные качества ученика и его учебную активность.


↔️Обществознание только для старшеклассников и сокращение иностранного. Вместо трёх часов в неделю иностранного языка в средней школе будет предусмотрено два.

↔️Новые предметы культуры и истории. Новый обязательный предмет – «Духовно-нравственная культура России», начиная с 5 класса.

↔️Единые учебники. До конца 2026 года в федеральный перечень планируют включить единые учебники по русскому языку, литературе, химии, физике, биологии для 10–11-х классов, а также по труду для 5–9-х классов.

↔️Устный экзамен по истории. В 2027/2028 учебном году он станет обязательным для выпускников 9-х классов, как форма допуска к ОГЭ (это обязательный экзамен после 9 класса).

Поделитесь, каковы ваши ожидания от этих нововведений?

СИНГАПУР ОТКАЗЫВАЕТСЯ ОТ РЕЙТИНГОВ УЧЕНИКОВ

Привет!
Сингапур - страна с одной из самых эффективных систем образования в мире.
За последние несколько лет Министерство образования Сингапура последовательно уменьшает конкуренцию между детьми, что указано в официальных документах, можно найти на сайте их министерства образования.

Что уже изменилось:
✅ в табелях больше не указывают место ученика в классе и параллели;
✅ постепенно отменены промежуточные экзамены во многих классах;
✅ вместо прежней системы баллов на выпускном экзамене начальной школы введены более широкие уровни достижений (Achievement Levels), чтобы снизить чрезмерную конкуренцию за каждый балл.

Зачем?
Министерство образования Сингапура объясняет это тем, что чрезмерное внимание к оценкам мешает развитию любознательности, внутренней мотивации и радости от обучения.

На мой взгляд, важно отметить, что это делает страна, которая является одним из лидеров в образовании.

Это возвращает нас к вопросу о том, что спрашивать у ребенка:
- Какую оценку получил?

Или лучше спросить:
- Что нового ты сегодня понял? Что оказалось самым интересным? Что было важным именно для тебя?

Как вы думаете, этот тренд приведет к падению качества образования в этой стране?

Смотрите, какой детский сад открыли в этом году в Мюнхене!

Полностью деревянный детский сад для 60 детей студентов и сотрудников Мюнхенского технического университета. Архитектор этого проекта Франсис Кере говорит о вертикальном игровом пространстве и об идее игры как о главной в этом проекте. А ещё - там горки с этажа на этаж :)

Вы бы отдали ребёнка в такой садик? или видите минусы?

фото: archdaily