🧰برخلاف انتظار، به نظر نمی‌رسید حضور تلفن همراه تأثیری بر نمره‌های دانش‌آموزان داشته باشد. یک توضیح احتمالی برای این مسئله می‌تواند «نوموفوبیا» باشد؛ اضطرابی که در اثر جدا شدن از تلفن همراه ایجاد می‌شود. این اضطراب ممکن است به همان اندازۀ حضور تلفن در نزدیکی فرد حواس او را پرت کند.

🕹بااین‌حال، این مطالعه نشان داد کودکانی که تلفن همراه داشتند، صرف‌نظر از اینکه هنگام آزمون تلفنشان در کنارشان بود یا نه، به‌طور معناداری نمره‌های پایین‌تری در درک مطلب به دست آوردند. پاتریشیا گرینفیلد، یکی از نویسندگان این مطالعه، گفت: «این مالکیت تلفن همراه است، نه صرفِ حضور آن در نزدیکی کودک، که در سطح دبستان با درک مطلب ضعیف‌تر ارتباط دارد».

📖نکته جالب دیگری هم وجود داشت. دانش‌آموزان از خانواده‌هایی با پیشینه‌های زبانی متنوع می‌آمدند: ۴۲ درصد در خانه انگلیسی صحبت می‌کردند، ۲۸ درصد اسپانیایی و ۳۰ درصد عربی. در میان دانش‌آموزانی که انگلیسی زبانِ مادری‌شان نبود، مواجهه زودهنگام‌تر با پیامک و بازی‌های تلفنی با درک مطلب بهتر همراه بود. پژوهشگران حدس می‌زنند این تجربه‌های دیجیتال اولیه ممکن است به تقویت مهارت خواندن به زبان انگلیسی کمک کرده باشند.

#نوموفوبیا
#گوشی_هوشمند
@toobabigdatascience