В последнее время мы много раз слышали от руководства РАН обещание, что к 2027 году будут подготовлены «разработанные РАН единые школьные учебники по естественным наукам». Я уже здесь писал, что эти обещания вызывают определенную настороженность:  https://t.me/khokhlovAR/1232 .
 
А сегодня хотел бы напомнить, что в истории образования в СССР уже был подобный случай, когда силами ученых Академии была сделана попытка реформы математического образования. Эта реформа, которую принято связывать с именем великого математика Андрея Николаевича Колмогорова, потерпела неудачу.
 
По истории «Колмогоровской реформы» имеется обширная литература. Я здесь приведу лишь ссылку на интересную эмоциональную статью академика В.И.Арнольда, ученика А.Н.Колмогорова, на глазах которого все эти события разворачивались:
 
http://vivovoco.ibmh.msk.su/VV/PAPERS/ECCE/MATH/MATH1.HTM
 
а также на статью историка математики И.П.Костенко:
 
https://almavest.ru/ru/node/1256
 
В этой последней статье Игорь Петрович подробно рассказывает о предыстории реформы математического образования в СССР, которая началась задолго до того, как ее возглавил А.Н.Колмогоров. Он считает, что исходной мотивацией для «модернизации» учебников математики еще в 30-е годы 20 века было стремление заменить классические школьные учебники математики А.П.Киселева, написанные еще в дореволюционное время, на новые, которые бы включали основы математического анализа.
 
Идеи реформы продвигались группой молодых советских математиков, о которых И.П.Костенко пишет: «Как математики очень способные, они совершенно не знали школы, не имели опыта обучения детей, не знали детской психологии, и поэтому проблема повышения «уровня» математического образования казалась им простой, а методы преподавания, которые они предлагали, не вызывали сомнений. К тому же они были самоуверенны и пренебрежительно относились к предостережениям опытных педагогов.»
 
Процитирую здесь также академика В.И.Арнольда. «В свое время учебники математики Киселева завоевали Россию своими неоспоримыми достоинствами, хотя он совсем не был великим ученым. Более того, первый десяток изданий этих учебников был еще далек от того уровня, который был достигнут впоследствии вследствие многократных переделок, вызванных замечаниями практически применявших эти учебники учителей. Потому я думаю, что и в наших сегодняшних или даже завтрашних условиях лучший учебник напишет не крупнейший ученый и совсем не я, а опытнейший учитель, да и то не сразу, а после длительной обкатки во многих школах своими столь же опытными коллегами.»
 
Остается только надеяться, что уроки неудачной реформы математического образования 70-х годов прошлого века будут учтены при подготовке новых «единых школьных учебников по естественным наукам» от РАН.